Kinder experimentieren schon früh mit Sprache. Sie können die Liebe zu Sprachen und zum Lernen fördern, indem Sie Gedichte für sie schreiben. Die Art des Reims und des Themas hängt von mehreren Faktoren ab, einschließlich des persönlichen Geschmacks und der Bedürfnisse des Kindes. Der beste Weg, ein guter Lyriker zu werden, besteht darin, viel Gedichte zu lesen, aber Sie können auch bestimmte Schritte unternehmen, um Kinderreime für Kinder zu schreiben.
Schritt
Methode 1 von 3: Gedichte für kleine Kinder schreiben
Schritt 1. Überlegen Sie, wer Ihr Ziel ist
Kleine Kinder mögen kurze, gereimte Gedichte. Lustige und witzige Reime, wie Kinderreime, sind im Allgemeinen beliebt. Sie müssen keine Gedichte schreiben, die sich reimen, obwohl das Reimen bei kleinen Kindern helfen kann, Vorlesefähigkeiten zu entwickeln.
- Gedichte über alltägliche und gemeinsame Erfahrungen können für kleine Kinder eine gute Möglichkeit sein, diese Dinge anders zu betrachten. Alltägliche Themen erleichtern es ihnen auch, sich auf Wortlaute und Syntax zu konzentrieren, ohne abgelenkt zu werden.
- Mary Ann Hoberman ist eine großartige Autorin für Kinderlieder. Sein Buch „A Home is My Home“ist bei jungen Lesern wegen seiner Verwendung von Reimen, Reimliedern und kreativen Beschreibungen der Dinge um uns herum sehr beliebt: „Ein Hügel ist ein Zuhause für Ameisen, eine Ameise ist ein Zuhause für Bienen./ Das Loch ist ein Zuhause für Maulwürfe oder Mäuse/und Zuhause ist ein Zuhause für mich!“(Schrägstrich, /, bedeutet eine neue Zeile)
Schritt 2. Lesen Sie verschiedene Kinderreime
Sie können online Lesevorschläge finden und Gedichtbände in Ihrer örtlichen Bibliothek einsehen. Dies kann Ihnen helfen, sich ein Bild davon zu machen, was Sie entsprechend den Bedürfnissen der gewünschten Altersgruppe schreiben sollen. Das Vorlesen von Gedichten gibt auch eine Vorstellung davon, wie die Sprache in Kinderreimen funktioniert, zumal Kinderreime normalerweise dazu gedacht sind, laut vorgelesen zu werden.
- Kurze erzählende Reime mit einfachen Geschichten, geeignet für Kinder, die im Allgemeinen eine kurze Aufmerksamkeitsspanne haben. Das Buch „Die Katze im Hut“und andere Bücher von Dr. Seuss ist ein gutes Beispiel dafür, wie man Kurzgeschichten mit Reimen erzählt.
- Pantun oder witzige Reime sind fünfzeilige Reime, die im Allgemeinen ein bestimmtes Reimschema haben, bei dem sich die ersten beiden Zeilen und die letzte Zeile reimen, während die beiden mittleren Zeilen unterschiedliche Reime haben: AABBA. Zum Beispiel: In Seattle antwortet ein Mann, der jeden Tag gerne mit seinem Vieh redet / plaudert / auf die Frage, was er sagt / ein alter Ochse antwortet mit einem Kopfschütteln / "Ah, nur Quatsch." Wegen ihres starken Rhythmus und der Verwendung von Reimen machen witzige Reime kleinen Kindern mehr Spaß, sie laut vorzulesen.
- Bücher wie "Mother Goose" haben eine Sammlung von Kinderreimen. Zum Beispiel "Humpty Dumpty" und "Hickory, Dickory Duck", die seit Hunderten von Jahren berühmt sind.
Schritt 3. Brainstorming
Es gibt viele Arten von Brainstorming-Aktivitäten, die durchgeführt werden können, um sich für ein Gedicht inspirieren zu lassen. Aber denken Sie beim Brainstorming immer daran, wer Ihre Leser sind; Zum Beispiel ist ein gruseliger Reim oder ein Reim über etwas Fremdes möglicherweise nicht für sehr kleine Kinder geeignet.
- Finden Sie ein bestimmtes Wort, das Ihnen komisch vorkommt. Es kann jedes Wort sein, aber im Allgemeinen wird ein witziges Wort von Kindern bevorzugt. Schreiben Sie alle Wörter auf, die sich auf das Wort reimen. Sie können beispielsweise nach Wörtern suchen, die sich auf "Guave" oder "Hypopotamus" reimen. (Falls Sie nicht mehr finden, gibt es mehrere Reimwörterbücher im Internet, die helfen können).
- Wählen Sie ein Wort mit einem bestimmten Vokal. Schreiben Sie dann alle Wörter auf, die Ihnen einfallen und die einen ähnlichen Klang haben, auch wenn sie sich nicht reimen. Sie können beispielsweise Wörter wie „Karte“, „Dämmerung“, „Fünf“, „Bild“und „Langsam“aufschreiben. Die Ähnlichkeit der Vokale in diesen Wörtern wird als Assonanz bezeichnet und kann jungen Lesern helfen, das Lesen zu lernen.
- Wählen Sie ein Wort mit einem bestimmten Konsonantenklang am Wortanfang. Schreiben Sie dann alle Wörter auf, die Ihnen einfallen und die einen ähnlichen Klang haben. Diese Wörter müssen sich nicht reimen, können es aber. Sammle beispielsweise Wörter wie „fünf“, „Breitengrad“, „Zunge“, „Blick“und „Kreis“. Diese Klangähnlichkeit wird als Alliteration bezeichnet und ist auch ein Element, das jungen Lesern beim Lesenlernen helfen kann.
- Wählen Sie bekannte Objekte aus und versuchen Sie, sie zu zeichnen. Versuchen Sie, mit allen Sinnen so konkret wie möglich und so detailliert wie möglich zu sein. Was wirst du schreiben? Dies ist eine großartige Möglichkeit, jungen Lesern nahe zu bringen, über allgemeine Dinge auf neue Weise nachzudenken.
- Wähle ein Adjektiv aus und schreibe es. Schreiben Sie dann so viele Synonyme auf, wie Ihnen einfallen. Online-Wörterbücher und Thesaurus können Ihnen dabei helfen. Vielleicht finden Sie sogar Wörter, die Ihnen neu sind. Den Wortschatz von Kindern zu erweitern ist eines der besten Dinge an Kinderreimen.
- Denken Sie an die Beziehungen, die Ihnen wichtig sind. Diese Beziehung kann mit jedem sein: Großvater, Geschwister, Kind, Ehepartner, Lehrer, Freund, Nachbar. Denke darüber nach, was du für die Person empfindest und schreibe so viele Dinge wie möglich auf, die deine Beziehung beschreiben. Reime können kleinen Kindern helfen, Verbindung und Empathie zu lernen.
- Denken Sie an Ihre Kindheitserlebnisse. Es könnte eine einfache Erfahrung sein, wie draußen zu spielen oder neue Freunde zu treffen. Es kann für kleine Kinder eine beängstigende Erfahrung sein, wie der erste Schultag oder der Gang zum Arzt. Versuchen Sie sich daran zu erinnern, wie Sie sich gefühlt haben, als Sie es erlebt haben. Schreiben Sie alle Gefühle und Gedanken auf, an die Sie sich erinnern können. Sie können mit Ihren Kindern auch über die Erlebnisse sprechen, an die sie am meisten denken.
Schritt 4. Schreiben Sie einen Reim
Reime zu schreiben ist das Schwierigste! Der Schlüssel ist, es immer wieder aufzuschreiben und konsequent zu bleiben. Machen Sie sich keine Sorgen, dass Sie es beim ersten Versuch gut machen. Versuchen Sie stattdessen, das Gedicht zuerst zu skizzieren, und dann können (und sollten) Sie es durch Überarbeitung verbessern.
- Wenn Ihr Verstand feststeckt, können Sie eine Formel verwenden, um loszulegen. Die Kinderbuchautorin Hannah Lowe schlägt vor, für Poesie einen dreistufigen Prozess zu verwenden: 1) Wähle eine Zahl von 1 bis 20; 2) Wählen Sie eine (andere) Zahl zwischen 1 und 100; 3) Wählen Sie eine Farbe, einen Ton, einen Wettertyp, einen Ort und ein Tier. Die erste Zahl gibt an, wie viele Zeilen Ihr Gedicht haben wird, während die zweite Zahl in den Inhalt des Gedichts aufgenommen werden sollte. Die Schlüsselwörter aus Schritt drei bilden die Grundlage Ihrer Poesiegeschichte.
- Spielen Sie eine Runde des Spiels „mad libs“. Eine Sammlung von verrückten Libs-Spielen kann in Buchhandlungen oder im Internet gefunden werden. In diesem Spiel werden Sie aufgefordert, eine Reihe von Wörtern (Substantiv, Verb, Adjektiv usw.) zu schreiben, ohne sich den Umriss der Geschichte anzusehen bereitgestellt worden. Das kann deine Vorstellungskraft unterstützen, aber achte darauf, dass du nicht den Umriss der Geschichte kopierst.
- Es gibt eine Vielzahl von Online-Ressourcen, die Ihnen helfen können, eine Gliederung zu erstellen, wenn Sie Schwierigkeiten haben, Ihren Reim zu beginnen. Die Online-Version von Writers Digest und Scholastic Publishing (in englischer Sprache) ist ein guter Anfang, aber Sie können jederzeit im Internet nach interessanten Ideen suchen.
Schritt 5. Überarbeiten Sie den Reim
Ihr Reim kann beim ersten Versuch nicht nach Herzenslust sein. Möglicherweise müssen Sie tonnenweise Entwürfe erstellen, bevor Sie Ihr Ziel erreichen, aber geben Sie nicht auf! Einige professionelle Autoren brauchen Monate, sogar Jahre, um ihre Arbeit zu überarbeiten.
- Wenn du nicht weißt, wo du nachbessern sollst, lies deine Reime laut vor. Markieren Sie die Stellen, die für Sie nicht „passend“klingen. Dann überlegen Sie, was Ihnen nicht gefällt oder nicht gefällt. Überlegen Sie sich eine andere Möglichkeit, das Element zu ersetzen.
- Eine Überarbeitung wäre besser, wenn sie Stück für Stück gemacht würde. Wenn Sie sich ihm mit dem Gedanken nähern, ein ganzes Gedicht überarbeiten zu müssen, kann Sie das überfordern. Versuchen Sie, es nach und nach zu überarbeiten, und Ihr Gedicht wird nach und nach die gewünschte Form annehmen.
Schritt 6. Zeigen Sie Ihre Arbeit
Wenn Sie Kinder haben, versuchen Sie, ihnen das Gedicht vorzulesen! Sie können auch Nachbarn oder Freunde, die Kinder haben, fragen, ob Sie ein Gedicht mit ihnen teilen können. Während Sie Erwachsene jederzeit um Rat zum Schreiben bitten können, kann es hilfreich sein, aus erster Hand zu sehen, wie Kinder auf Ihre Arbeit reagieren.
Methode 2 von 3: Poesie für ältere Kinder schreiben
Schritt 1. Betrachten Sie Ihr Ziel
Wie jüngere Kinder haben auch ältere Kinder bestimmte Interessen und Bedürfnisse als Gedichtleser. Erinnern Sie sich an die Altersgruppe, die Sie erreichen möchten. Finden Sie Gedichte und Geschichtensammlungen für diese Altersgruppe und lesen Sie so viele wie möglich.
Die Gedichte von Lewis Carroll sind perfekt für die Leser älterer Kinder. Das Gedicht „Jabberwocky“mit Sprache, neu erfundenen Wörtern, voller Wortspiele. Zum Beispiel beginnt der Reim mit "'Twas brillig, and the slithy toves / Has gyre and gimble in the wabe". Obwohl es aus künstlichen Wörtern besteht, hilft das Vorhandensein bestimmter grammatikalischer Positionen dem Leser, sich die Bedeutung vorzustellen (sowie die Lesefähigkeiten bei Kindern). Versuchen Sie, einige von Carrolls Gedichten zu lesen, um sich zur Verwendung von Sprache in Ihren Gedichten inspirieren zu lassen
Schritt 2. Brainstorming
Brainstorming wie in Methode 1 wird auch dazu beitragen, Ihr Gedicht für ältere Leser anzupassen. Die Dinge oder Erfahrungen, über die Sie schreiben können, können je nach Alter des Kindes variieren – ältere Kinder reagieren beispielsweise nicht so auf den ersten Schultag wie jüngere Leser – aber Brainstorming kann Ihnen helfen, Dinge zu finden, die Sie tun können zu schreiben.
Schritt 3. Schreiben Sie Ihren Reim
Der grundlegende Prozess des Verfassens von Gedichten für ältere Kinder ist der gleiche wie für jüngere Kinder. Sie können sie jedoch weiter ausarbeiten und verkomplizieren, weil sie komplexere und abstraktere Ideen besser erfassen können.
- Ältere Kinder mögen kurze, aber klare Gedichte wie Haiku, ein dreizeiliges Gedicht aus Japan. Der erste und der letzte Satz haben fünf Silben, der zweite Satz sieben. Oft beschreiben sie ein konkretes Objekt oder Bild, wie dieses über Katzen: "Die Katze hat letzte Nacht geschlafen. / Er muss sich entspannen, weil / den ganzen Tag schlafen." Sehr kurze Formate erfordern eine sorgfältige Wortwahl, aber sie können eine große Wirkung haben.
- Ein Reim mit einer Form mag für einen etwas älteren Leser attraktiver sein. Diese Art von Reim bildet auf der Seite ein Bild, das sich auf das Thema des Gedichts bezieht; zum Beispiel ein Gedicht über die Nacht aus einer Mondsichel oder ein Gedicht über den Mut in Form eines Löwen. Solche Reime reimen sich oft nicht, aber die Verbindung zwischen Thema und Form wird ältere Kinder eher ansprechen. Im Internet finden Sie viele Beispiele.
Schritt 4. Verfolgen Sie die Verwendung von Redewendungen in Reimen
Ältere Kinder haben einen sprachlichen Vorteil beim Verständnis von Redewendungen wie Metaphern und Gleichnissen. Versuchen Sie, einen gewöhnlichen Gegenstand wie einen Hut oder ein Spielzeug zu betrachten, und überlegen Sie sich andere Möglichkeiten, das Wort zu beschreiben, indem Sie Wörter wie „wie“verwenden; Zum Beispiel "Der Hut ist wie ein Berg". Metaphern und Bilder fördern die Erkundung der Kreativität junger Leser.
Naomi Shihab Nyes Gedicht „Wie man einen Esel malt“untersucht die Gefühle von Kindern beim Bemalen eines Esels anhand einer Metapher: „Ich kann meinen Malpinsel waschen/aber den Ton nicht loswerden./Wenn sie starren/Ich smack ihn, /lass seinen blauen Körper / hinterlasse Flecken auf meinen Händen/“
Schritt 5. Beschreiben Sie allgemeine Dinge mit ungewöhnlichen Wörtern
Wählen Sie ein Objekt aus und beschreiben Sie es, ohne Wörter zu verwenden, die üblicherweise mit diesem Objekt in Verbindung gebracht werden. Versuchen Sie beispielsweise, eine Katze zu beschreiben, ohne Wörter wie „weiches Fell“oder „Katzenschnurrhaare“zu verwenden. Diese Art der Neuvorstellung funktioniert bei älteren Kindern besser.
Carl Sandburgs Gedicht „Der Nebel“beschreibt in ungewöhnlicher Sprache ein häufiges Ereignis: „Der Nebel kam/an der Pfote der kleinen Katze./sitzt und starrt/der Hafen und die Stadt/und der Fuß der stillen Brücke/dann geht es weiter.“
Schritt 6. Verwenden Sie beim Schreiben alle Ihre Sinne
Schriftsteller konzentrieren sich oft auf das Sehen, aber auch die anderen Sinne tragen dazu bei, lebendige Details zu liefern, die junge Leser lieben. Stellen Sie sich Geschmack, Geruch, Gehör und Berührung vor.
Ein gutes Beispiel ist Langston Hughes' "April Rain Song". Der Reim beginnt: „Lass dich vom Regen küssen/Lass ihn mit seinen silbernen Tropfen über deinen Kopf schlagen/Lass den Regen Wiegenlieder singen“
Schritt 7. Schreiben Sie über Gefühle
Reime, die sich mit Emotionen und Gefühlen befassen, funktionieren gut bei älteren Kindern, die oft neugierig darauf sind, sich auszudrücken. Gedichte können diesen Kindern helfen, ihre Gefühle zu erforschen und etwas über die Gefühle anderer zu lernen.
Gwendolyn Brooks Buch „The Tiger Who Wore White Gloves, or What You Are You Are“ist ein Gedicht über das Anderssein in einem humorvollen und leicht verständlichen Stil
Schritt 8. Teile deinen Reim
Wenn Sie Kinder haben, lassen Sie sie den Reim vorlesen. Fragen Sie sie, was sie mögen und was nicht. Sie können diesen Reim auch Freunden und Familie zeigen, aber da die Hauptzielgruppe Kinder sind, möchten Sie wissen, wie sie auf Ihre Arbeit reagieren.
Methode 3 von 3: Ein Gedicht mit Kindern schreiben
Schritt 1. Lesen Sie mit Ihrem Kind
Das gemeinsame Lesen von Gedichten ist eine großartige Möglichkeit, die Lese- und Schreibfähigkeiten von Kindern und ihre Liebe zur Sprache zu fördern. Fragen Sie sie beim Lesen der Gedichte, was an dem Gelesenen interessant ist, und erklären Sie, was sie fragen.
Über Reime und Rhythmus zu sprechen, funktioniert gut bei jüngeren Lesern. Bitten Sie Ihr Kind, sich ein anderes Wort auszudenken, das sich auf das Wort im Reim reimt, oder bitten Sie es, beim Lesen im Rhythmus des Wortes mitzuklatschen
Schritt 2. Singen Sie gemeinsam ein lustiges Lied
Witzige Reime eignen sich dafür besonders gut, weil sie eine bekannte Melodie haben. Schreiben Sie den Text auf und helfen Sie Ihrem Kind, einen Reim zum Mitsingen zu finden. Sie können den Originaltext des Liedes verwenden oder ein Beispiel verwenden, wenn Sie nicht die richtigen Worte finden.
Schritt 3. Schreiben Sie zusammen einen Akrostichon
Wenn Ihr Kind seinen Namen schreiben kann, bitten Sie es, ihn auf ein Blatt Papier zu schreiben, und lassen Sie zwischen den Buchstaben Platz. (Wenn es noch nicht schreiben kann, schreiben Sie es auf.) Ermutigen Sie Ihr Kind dann, sich einen Vers auszudenken, der mit jedem Buchstaben in der Zeile beginnt. Diese personalisierten Gedichte werden die Sprachkenntnisse Ihres Kindes fördern und ihm das Gefühl geben, etwas Besonderes zu sein.
Sie können auch Akrostichonen für andere Wörter komponieren. Ein Akrostichon für das Wort „Fisch“kann zum Beispiel so gestaltet werden: „Schöne Farben/Klein und schwimmend/Spaß im Kreis zu gehen/Bequem im Pool
Schritt 4. Versuchen Sie, das Spiel "I Spy" zu spielen
Das Spiel beginnt jedes Mal mit der gleichen Zeile: „Ich habe mit meinen kleinen Augen spioniert/etwas, das mit … beginnt.“Reimlaute sind eine natürliche Möglichkeit, Ihr Kind dazu zu bringen, über Reime nachzudenken. Das Spiel „I Spy“ermutigt Kinder, auf Details zu achten und diese zu beschreiben.
Schritt 5. Erstellen Sie ein „Reim trifft“
Diese Übung funktioniert besser bei älteren Kindern. Lassen Sie Ihr Kind eine Zeitschrift, Zeitung oder ein Buch durchgehen und einige Wörter unterstreichen, die es interessant findet. Sie müssen keinen bestimmten Grund haben, warum sie das Wort gewählt haben. Wenn es 20-50 Wörter gefunden hat, helfen Sie Ihrem Kind, die Wörter in Reime zu ordnen. Sie können bei Bedarf neue Wörter hinzufügen.
Schritt 6. Machen Sie einen Spaziergang in der Natur
Bitten Sie Ihr Kind beim Erkunden, Dinge aufzuschreiben, die es interessieren, das Wetter oder die Sehenswürdigkeiten. Wenn sie schreiben können, lassen Sie sie die Ideen in ein Notizbuch schreiben; wenn nicht, notieren Sie es für sie. Wenn Sie nach Hause kommen, helfen Sie Ihrem Kind zu entscheiden, was es in den Reim schreiben soll. Ein Reim kann eine Geschichte erzählen oder einfach eine Atmosphäre oder ein Gefühl beschreiben.
Ermutigen Sie Ihr Kind, spezifische, konkrete Worte zu verwenden, um zu beschreiben, was es sieht. Anstatt beispielsweise zu sagen: „Die Luft draußen ist schön“, könnten Sie sie dazu ermutigen, mit ihren Sinnen spezifischere Details zu machen, wie zum Beispiel „Die Sonne macht meine Haut warm“oder „Der Himmel ist blau wie meine Kleidung“.”
Tipps
- Kleine Kinder haben im Allgemeinen eine kurze Aufmerksamkeitsspanne, also versuchen Sie, die Gedichte, die für sie geschrieben wurden, kurz und einfach zu halten.
- Trauen Sie sich, es zu versuchen! Sie können alles schreiben, was Sie sich vorstellen können. Alltagserfahrungen sind im Allgemeinen ein interessantes Thema für Reime, aber Sie können auch Reime über Drachen oder Einhörner schreiben.
- Seien Sie geduldig mit sich selbst. Schreiben ist nicht einfach und braucht viel Zeit und Übung. Vielleicht gefällt dir das erste Gedicht, das du schreibst, nicht, aber schreib weiter. Du wirst besser werden!
