Manchmal ist es für Eltern schwierig, den besten Weg zu finden, um mit unerwünschtem Verhalten ihrer Kinder umzugehen. Diese Anstrengung wird schwieriger, wenn das Kind autistisch ist. Als Elternteil eines autistischen Kindes ist es wichtig zu erkennen, dass Disziplinierung mehr ist, als ein Kind dafür zu bestrafen, dass es "unartig" ist, sondern schlechtes Verhalten in etwas konstruktiveres zu verwandeln.
Schritt
Methode 1 von 5: Kinderzentrierte Disziplinierung
Schritt 1. Vergessen Sie nicht, dass ein Kind mit Autismus vor allem ein Kind ist
Jedes Kind hat seine eigenen Vorlieben, Gewohnheiten, Verhaltensweisen und Reaktionen. Jedes Kind hat Dinge, die es nicht mag, aber auch Dinge, die es mag. Autismus ändert nichts an dieser Realität. Die von Ihnen verwendete Disziplinierungstechnik sollte ein schwieriger Verhaltensansatz mit Verständnis sein. Konzentrieren Sie sich darauf, Kindern die Unterstützung zu geben, die sie brauchen, um sich selbst zu kontrollieren und "ungezogenes" Verhalten in konstruktiveres Handeln umzuwandeln.
Wie Kinder im Allgemeinen können sich Kinder mit Autismus schlecht benehmen. Kinder halten sich nicht immer an die Regeln, und manchmal fällt es allen Kindern schwer, sich zu beherrschen, wenn sie aufgebracht sind. Autist zu sein sollte keine "Freikarte" von der Pflicht zur Einhaltung der Regeln sein, aber einerseits sollten autistische Kinder nicht für ihre Ausdrucksweise bestraft werden. Wahre Disziplin beinhaltet, Selbstbeherrschung zu lehren und auf konstruktive Weise auf Bedürfnisse einzugehen
Schritt 2. Seien Sie geduldig
Auch wenn Sie manchmal frustriert sind, wenn Sie versuchen, das Verhalten eines Kindes zu verstehen, ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass Geduld der Schlüssel ist. Im Laufe der Zeit wird Ihr autistisches Kind mit den unten besprochenen Strategien lernen, sich besser zu verhalten. Dies wird nicht über Nacht passieren.
Denken Sie daran, dass einige autistische Kinder Probleme mit dem Hör-, Seh- oder Tastsinn haben. Wenn sie Ihnen also keine Aufmerksamkeit schenken oder nicht zuhören und nicht befolgen, was Sie zu sagen haben, ziehen Sie nicht voreilig den Schluss, dass sie es tun, um Sie zu ärgern. Etwas könnte sie ablenken
Schritt 3. Bleiben Sie konzentriert
Denken Sie daran, dass ein Großteil der "Disziplin" darin besteht, das Kind zu ermutigen, sich richtig zu verhalten, anstatt falsches Verhalten zu bestrafen. Sprechen Sie mit dem Kind, um herauszufinden, was unangemessen ist, und bieten Sie geeignete Alternativen an (siehe unten). Je stärker Sie gutes Benehmen vermitteln, desto häufiger wird das Verhalten vom Kind angewendet. Wenn das Verhalten anhält, kann es hilfreich sein, Ihre Bedenken zu einem Spezialisten zu bringen.
Schritt 4. Gehen Sie vorsichtig mit Krisen um
Vieles von dem, was man bei autistischen Kindern als "schlechtes Verhalten" bezeichnen könnte, tritt in Form von Krisen auf. Manchmal ist es sehr schwierig, darauf zu reagieren, wenn es um jüngere Kinder geht oder die keine verbale Kommunikation verwenden, um ihre Aufregung auszudrücken. Was manchen Kindern wie „schlechtes Benehmen“erscheinen mag, ist in Wirklichkeit ein Versuch, ihre Bedürfnisse auszudrücken, mit beunruhigenden Sinneserfahrungen umzugehen oder mit Stress umzugehen.
- Idealerweise müssen Sie einen Plan entwickeln, der Ihrem Kind hilft, die Krise alleine zu vermeiden. Klassische, auf Bestrafung ausgerichtete "Disziplin"-Taktiken wie Zurückhaltung können die Dinge noch schlimmer machen, indem sie Kinder noch mehr aufregen und ihnen das Gefühl nehmen, die Kontrolle über ihre eigenen Entscheidungen zu haben. Auf der anderen Seite werden Kinder durch das Unterrichten von Pausen und Selbstberuhigungstechniken dazu befähigt, ihre Zeit und Emotionen zu managen und sie zur Selbstregulierung zu ermutigen.
- Um Ihnen zu helfen, lesen Sie bitte Informationen und Artikel zum Umgang mit der Krise autistischer Kinder und zur Reduzierung der Krise und der Wutanfälle autistischer Kinder.
Schritt 5. Schreien Sie das Kind nicht an
Ihr Kind anzuschreien, zu versuchen, ein herrisches Elternteil zu sein oder zu viel Macht zu zeigen, kann Ihr Kind ängstlich und verwirrt machen. Bei Angstzuständen können Kinder sehr unruhig und verwirrt werden. Sie können anfangen, Wut zu zeigen, zu schreien oder zu schreien. Daher ist es wichtig, dass Sie den Ton leise halten, auch wenn es sehr frustrierend ist.
Sie können auch selbstverletzendes Verhalten zeigen, wie z. B. mit dem Kopf gegen etwas stoßen. Besprechen Sie das Ersatzverhalten mit einem Therapeuten. Zum Beispiel kann ein Kind, das häufig mit dem Kopf schlägt, schnell den Kopf schütteln, um Stress abzubauen, ohne sich selbst zu verletzen
Methode 2 von 5: Erstellen von Routinen, um die Notwendigkeit der Disziplinierung von Kindern zu reduzieren
Die regelmäßige Durchführung der folgenden Schritte ist sehr wichtig, da Strategien zur Disziplinierung von Kindern mit Autismus bei Inkonsistenzen in der Disziplinierung oder unzureichender Betreuung von Kindern nur schwer umsetzbar sind.
Schritt 1. Haben Sie eine fertige, etablierte Routine und Struktur
Legen Sie einen vordefinierten Ort für die Aktivität fest. Eine allgemeine Routine im Leben eines Kindes ist wichtig, damit es die Welt versteht und sich sicher fühlt. Wenn Sie eine Routine erstellen, können Sie auch die Gründe für das übermäßige Verhalten Ihres Kindes ermitteln.
Schritt 2. Verwenden Sie den „bebilderten Zeitplan“, um eine Bestellung zu erstellen
Der illustrierte Zeitplan hilft zu erklären, welche Aktivitäten das Kind als nächstes tun sollte. Ein illustrierter Zeitplan ist eine große Hilfe für Eltern, um ihr autistisches Kind durch die verschiedenen Aktivitäten zu führen, die es an einem Tag durchmachen wird. Ein solcher Zeitplan hilft, die Lebensstruktur eines Kindes zu verbessern, insbesondere wenn das Kind mit Autismus Schwierigkeiten hat, mit dem Bild seiner täglichen Aktivitäten Schritt zu halten. Hier sind einige Ideen, wie Sie einen illustrierten Zeitplan verwenden können:
- Sie und Ihr Kind können die Aufgabe herausfinden, indem Sie die abgeschlossene Aktivität „ankreuzen“.
- Sie und Ihr Kind können die Uhr in die Nähe des Aktivitätsorts bringen, um den Zeitrahmen für jede Aktivität zu bestimmen.
- Helfen Sie Ihrem Kind, alle Bilder zu entwerfen und zu malen, damit es sich verbundener fühlt.
- Speichern Sie das Bild in einem Buch, kleben Sie es auf ein Brett oder eine Wand, damit das Kind auf das Bild verweisen kann, wenn es möchte.
Schritt 3. Halten Sie sich an den Zeitplan
Dies hilft dem Kind, sich sicher zu fühlen. Wenn eine Änderung vorgenommen werden muss, geben Sie dem Kind Bescheid und erklären Sie es, damit sich die Änderung nicht so schockierend anfühlt. Arbeiten Sie mit anderen Betreuern (wie Lehrern und Therapeuten) zusammen, um ein konsistentes System zu schaffen.
Schritt 4. Passen Sie den Zeitplan nach und nach an, wenn das Kind heranwächst
Obwohl der Zeitplan relativ einheitlich bleiben sollte, bedeutet dies nicht, dass es keinen Raum für die Entwicklung der Aktivitäten und Disziplin der Kinder gibt, während sie als Individuen wachsen und sich auf natürliche Weise entwickeln.
Zum Beispiel können Sie Sport als Aktivität nach dem Mittagessen geplant haben. Wenn Ihr Kind jedoch jedes Mal Bauchschmerzen hat, kann es vor jeder Trainingseinheit Schmerzen haben. Dies bedeutet nicht, dass Sie einer geplanten Aktivität folgen müssen, aus Angst, das Kind zu "verwirren", wenn der Zeitplan geändert wird. Stattdessen können alle so modifiziert werden, dass sie den Bedürfnissen des Kindes am besten entsprechen. In solchen Fällen kann der Zeitplan so geändert werden, dass vor dem Mittagessen trainiert wird. Besprechen Sie die Veränderungen mit dem Kind, damit es es versteht
Schritt 5. Stellen Sie sicher, dass das Kind angemessen beaufsichtigt wird
Dazu gehört auch, zu wissen, wann und wo das Kind eine „Ruhezeit“braucht (zB nach der Schule). Ruhephasen sind besonders relevant, wenn Kinder das Gefühl haben, dass zu viel los ist und ihre Sinne überlastet sind. Wenn das Kind durch die Überstimulation gestresst oder verärgert ist, ist dies ein Hinweis auf die Notwendigkeit einer Ruhephase. Bringen Sie Ihr Kind einfach an einen sicheren und ruhigen Ort, lassen Sie das Kind in einer normalen Umgebung unter entspannter Aufsicht "entspannen". Ein Beispiel ist, Ihr Kind in einem ruhigen Raum zeichnen zu lassen, während Sie neben ihm sitzen und ein Buch lesen.
Schritt 6. Lösen Sie Schlaf- oder medizinische Probleme
Wenn ein Kind nicht genug Schlaf bekommt oder Schmerzen verspürt, ist es natürlich, dass es Schmerzen auf eine Weise ausdrückt, die als „Problemverhalten“fehlinterpretiert werden könnte.
Methode 3 von 5: Spezifische Strategien zur Disziplinierung
Schritt 1. Stellen Sie eine direkte Verbindung zwischen Disziplin und Problemverhalten her
Es ist sehr wichtig, Kinder sofort nach dem Auftreten von Problemverhalten zu disziplinieren. Manchmal ist es für Eltern ein kluger Schachzug, zu entscheiden, was wichtiger ist. Wenn Sie mit der Bestrafung zu lange warten, kann Ihr Kind verwirrt sein, warum es bestraft wurde. Wenn so viel Zeit vergangen ist, dass das Kind die Bestrafung nicht mit welchem Verhalten in Verbindung bringen kann, ist es am besten, es in Ruhe zu lassen.
Wenn Kinder durch visuelle Taktiken gut lernen, erstellen Sie eine Reihe von Bildern, die erklären, wie ihr schlechtes Verhalten zu Bestrafung und gutes Verhalten zu Belohnungen führt. Dies wird Ihrem Kind helfen, den Zusammenhang zwischen schlechtem Verhalten und Disziplin zu verstehen
Schritt 2. Haben Sie unterschiedliche Disziplinen
Verlassen Sie sich nicht auf eine bestimmte Bestrafung oder Art von Bestrafung. Es sollte eine Skala geben, die die Strafe entsprechend der Schwere des Verhaltens festlegt.
Die Disziplinarmaßnahmen, die Sie anwenden, sollten von der Schwere des Problems abhängen. Autismus ist nicht nur eine Störung. Autismus ist ein Spektrum von Störungen. Für alle Kinder und alle Verhaltensprobleme gibt es also keine einzige Lösung oder Behandlung. Alle diese Arten von Störungen sollten je nach Kind selbst und der Schwere des Verhaltens auf unterschiedliche Weise behandelt werden
Schritt 3. Erkenne, dass Konsistenz in der Disziplinierung sehr wichtig ist
Kinder müssen Assoziationen wecken, dass unerwünschtes Verhalten zu unerwünschten Ergebnissen führt und dass diese unangenehmen Ergebnisse verfolgt werden, unabhängig davon, wer die Disziplin ausübt.
Schritt 4. Wählen Sie die Form der Disziplin aus, die Ihrer Meinung nach für Ihr Kind am besten geeignet ist
Sobald Sie wissen, welche Disziplinierungsmethoden für Ihr Kind am besten geeignet sind, wählen Sie einige aus und bleiben Sie dabei. Als Beispiel:
- Geben Sie nicht schlechtem Benehmen nach. Dadurch wird dem Kind signalisiert, dass sein Verhalten inakzeptabel ist. Erklären Sie deutlich, dass das Verhalten kontraproduktiv ist (z. B. „Ich kann nicht verstehen, wenn Sie schreien. Würde es Ihnen etwas ausmachen, sich für eine Minute zu beruhigen und mir zu sagen, was los ist?“).
- Erinnern Sie Ihr Kind geduldig an erfolgreiche Strategien, die es anwenden kann, wie zum Beispiel tiefe Atemzüge und Zählen. Biete an, gemeinsam an der Strategie zu arbeiten.
- Verwenden Sie als Konsequenz eine Strategie, um Preise zu verlieren. Wenn sich das Kind unangemessen verhält, kann der Verlust der Belohnung als eine Form der Bestrafung des Kindes angesehen werden.
Schritt 5. Vermeiden Sie Disziplin, die körperliche Schmerzen mit sich bringt, wie Schlagen, Ohrfeigen oder intensive Reize
Auf Gewalt mit größerer Gewalt zu reagieren, kann Kindern das Vertrauen vermitteln, dass es in Ordnung ist, hart zu sein, wenn sie wütend sind. Wenn Sie sehr wütend auf Ihr Kind sind, folgen Sie der gleichen Beruhigungsstrategie, die Ihr Kind anwenden soll. Dies ermutigt Ihr Kind, Sie nachzuahmen, wenn es wütend oder frustriert ist.
Schritt 6. Vermeiden Sie es, Ihr Kind als „schlecht“oder „falsch“zu bezeichnen
Weisen Sie auf Fehlverhalten von Kindern hin, um Korrekturmaßnahmen zu fördern. Sagen Sie Ihrem Kind zum Beispiel:
- „Vater kann sehen, dass du wirklich aufgebracht bist, aber schreien wird nichts nützen. Möchtest du mit Papa tief durchatmen?"
- „Warum hast du dich auf den Boden geworfen? Bist du jetzt wütend über die Shop-Angelegenheit?“
- „Ich verstehe nicht, wenn du das tust. Lass uns einen besseren Weg finden, Papa zu sagen, wenn du sauer bist …“
Methode 4 von 5: Erstellen eines Belohnungssystems
Schritt 1. Erstellen Sie ein Belohnungssystem, das in direktem Zusammenhang mit gutem Benehmen steht
Ähnlich wie bei einer Bestrafung müssen Kinder verstehen, dass sie als direktes Ergebnis eines angemessenen Verhaltens eine Belohnung (wie ein Kompliment oder eine Medaille) erhalten. Im Laufe der Zeit führt dies zu Verhaltensänderungen und kann helfen, ein Kind zu disziplinieren.
Schritt 2. Sortieren Sie, welche Aktivitäten Ihr Kind am meisten mag und was es am wenigsten mag
Bewerten Sie die Vorliebe Ihres Kindes für verschiedene Aktivitäten oder Geschenke, von den wenigsten bis zu den liebsten. Erstellen Sie eine Liste, um diese Rankings zu verfolgen. Sie können diese Aktivitäten verwenden, um Ihr Kind für erwünschtes Verhalten zu belohnen oder wenn es bestimmtes negatives oder unangemessenes Verhalten beendet.
- Dies mag zunächst wie eine „Bestechung“klingen, ist aber bei richtiger Anwendung nicht der Fall. Die Implementierung eines Belohnungssystems sollte darauf basieren, richtiges Verhalten zu belohnen und nicht schlechtes Verhalten zu stoppen.
- Wende diese Technik beiläufig und nicht zu oft an. Zum Beispiel: „Ich bin so stolz darauf, wie du dich in diesem lauten Laden benommen hast. Heute Nachmittag haben wir Freizeit. Möchtest du mit mir ein Bilderbuch lesen?“
Schritt 3. Seien Sie offen für neue Ideen zur Disziplinierung und Belohnung von Kindern
Jedes Kind ist anders und jedes autistische Kind ist anders. Was für ein Kind als Bestrafung oder „langweilig“angesehen werden könnte, kann für ein autistisches Kind eine große Belohnung sein und umgekehrt. Daher ist es wichtig, kreativ und offen für neue Ideen zum Konzept von Bestrafung und Belohnung im Bereich der Disziplinierung von Kindern zu sein.
Qualifikation: Denken Sie immer sorgfältig über die Disziplin nach, bevor Sie sie anwenden. Würden Sie sich wohl fühlen, dasselbe für ein nicht-autistisches Kind zu tun? Andernfalls ist die Ausübung der Disziplin destruktiv oder missbräuchlich
Schritt 4. Richten Sie das Belohnungssystem ein
Es gibt mehrere Möglichkeiten, dies zu tun, aber hier sind die beiden wichtigsten Belohnungssysteme:
- Erstellen Sie ein Verhaltensdiagramm, das eine Erklärung enthält, dass gutes Verhalten durch Aufkleber oder Markierungen auf dem Diagramm belohnt wird. Wenn das Kind genügend Punkte auf der Karte erhält, erhält es einen Preis. Bieten Sie dem Kind an, sich zu engagieren, indem Sie ihm erlauben, einen Aufkleber anzubringen.
- Das Geschenksystem ist ein sehr häufig implementiertes System. Grundsätzlich wird gutes Benehmen mit Souvenirs (Aufkleber, Münzen etc.) belohnt. Später können diese Souvenirs in Geschenke verwandelt werden. Diese Systeme werden oft durch Verträge mit Kindern entsprechend ihrem Verhalten entworfen und können daher für die meisten jüngeren Kinder schwierig zu implementieren sein.
Schritt 5. Loben Sie Ihr Kind
Sprechen Sie deutlich in einem ruhigeren Ton, wenn Sie Ihr Kind belohnen. Zu laut zu sein kann sie überreizen oder irritieren. Loben Sie die Anstrengung mehr als das Ergebnis. Dazu gehört auch, sie dafür zu loben, dass sie versuchen, ein Ziel zu erreichen. Für Kinder mit Autismus ist es wertvoller, Beharrlichkeit und Anstrengung gegenüber Ergebnissen zu bewerten.
- Wenn Ihr Kind nicht versteht, was gesagt wird, fügen Sie Ihrem Kompliment ein kleines Geschenk hinzu.
- Aufrichtigkeit und Freude zu zeigen, weil das Verhalten des Kindes angemessen ist, kann die Häufigkeit des Verhaltens erhöhen.
Schritt 6. Geben Sie dem Kind eine sensorische Belohnung
Diese sind manchmal schwieriger zu verschenken als normale Geschenke, aber gute Geschenke umfassen Geschenke, die auch die Sinnesaktivität anregen. Achten Sie jedoch darauf, Ihr Kind nicht zu überreizen, da es dadurch irritiert werden kann. Diese Preise können umfassen:
- Vision: Etwas, das das Kind gerne sieht, z. B. ein neues Bibliotheksbuch, einen Brunnen, Tiere (Fische sind sehr gut) oder ein Modellflugzeug zu sehen.
- Klang: sanfte, beruhigende Musik von einem leisen Instrument wie einem Klavier oder das Singen eines Liedes.
- Geschmack: Es ist mehr als nur Essen. Zu diesen Geschenken gehört es, die verschiedenen Lebensmittel zu probieren, die sie mögen – süße Früchte, etwas Salziges und die Art von Essen, die das Kind lecker findet.
- Düfte: Bieten Sie dem Kind eine Vielzahl von Düften an, um es zu unterscheiden: Eukalyptus, Lavendel, Zitrusfrüchte oder verschiedene Blumenarten.
- Berührung: Sand, Bällebad, Wasser, Lebensmittelverpackungen wie Chip-Wrap, Luftpolsterfolie, Gelee oder Spielzeugwachs.
Methode 5 von 5: Die Ursachen für schlechtes Verhalten verstehen
Schritt 1. Denken Sie daran, dass Kinder mit Autismus „konkret“denken
Das bedeutet, dass sie alles wörtlich nehmen und man daher vorsichtig sein muss, wenn man mit ihnen spricht. Bevor Sie Ihr Kind disziplinieren können, müssen Sie verstehen, warum sich Ihr Kind so verhält. Wenn Sie die Ursache nicht verstehen, disziplinieren Sie Ihr Kind möglicherweise auf eine Weise, die für es nur schlechtes Verhalten verstärkt.
- Wenn sich Ihr Kind zum Beispiel vor dem Schlafengehen benimmt und Sie sich nicht sicher sind, warum, können Sie es mitnehmen. Die Realität ist jedoch, dass "Gurt" eine Belohnung für das Kind sein kann, wenn das Ziel darin besteht, den Schlaf so lange wie möglich hinauszuzögern. Indem Sie disziplinieren, ohne die Ursache zu verstehen, zeigen Sie Ihrem Kind tatsächlich, dass es länger wach bleiben kann, wenn es sich vor dem Schlafengehen schlecht benimmt.
- Manchmal agieren Kinder aufgrund äußerer Stressfaktoren, mit denen sie nicht umgehen können (zB Schreien und Weinen bei lauter Musik, die in den Ohren schmerzt). In solchen Fällen ist es am besten, die Ursache des Stressors zu beseitigen, Bewältigungs- und Kommunikationsstrategien zu besprechen und auf die Bestrafung zu verzichten.
Schritt 2. Verstehen Sie den Zweck hinter dem Verhalten des Kindes
Wenn autistische Kinder schlechtes Benehmen zeigen, hat das Verhalten tatsächlich einen Zweck. Wenn Sie die Ziele Ihres Kindes verstehen, können Sie herausfinden, wie Sie dieses unerwünschte Verhalten verhindern und versuchen, es durch geeignetere Maßnahmen zu ersetzen.
- Zum Beispiel möchte das Kind vielleicht etwas oder eine Situation vermeiden, damit es "handelt", um die Situation zu vermeiden. Oder er versucht möglicherweise, Aufmerksamkeit zu erregen oder etwas anderes zu bekommen. Manchmal ist es schwer zu wissen, was das ultimative Ziel eines Kindes ist – man muss das Kind beobachten, um es vollständig zu verstehen.
- Manchmal handeln Kinder ziellos; Sie verstehen einfach nicht, wie sie mit Stress umgehen sollen. Sensorische Probleme, Hunger, Schläfrigkeit usw. können die Ursache sein.
Schritt 3. Finden Sie heraus, welche spezifischen Gründe das schlechte Verhalten verursachen
Einer der wichtigsten Anhaltspunkte dafür, zu wissen, was ein Kind tut (eine Situation vermeiden oder Aufmerksamkeit suchen), ist, wenn das Kind in bestimmten Szenarien weiterhin „ausagiert“. Wenn sich Ihr Kind bei Aktivitäten, die ihm normalerweise Spaß machen, ungewöhnlich verhält, könnte dies ein Hinweis darauf sein, dass es mehr Aufmerksamkeit sucht.
Zum Beispiel kann ein Kind „aufpassen“, wenn es Badezeit ist. Wenn er dies direkt vor oder während des Bades tut, könntest du daraus schließen, dass er sich schlecht benimmt, weil er nicht duschen will
Tipps
- Denken Sie daran, dass die obigen Vorschläge funktionieren, aber je nach den spezifischen Bedürfnissen des Kindes variieren.
- Wenn Ihr Kind in einer überstimulierenden Umgebung wie einem geschäftigen Geschäft oder Einkaufszentrum eine Krise hat, kann Ihr Kind eine sensorische Verarbeitungsstörung haben. Die sensorische Integrationstherapie kann helfen, die Toleranz eines Kindes gegenüber schmerzhaften Reizen zu erhöhen.
- Denken Sie daran, dass Ihr Kind ein Mensch ist, kein Monster, das von Autismus kontrolliert wird. Er will Liebe und Akzeptanz wie jedes andere Kind.
Warnung
- Für beste Ergebnisse bei der Anwendung der oben genannten Techniken wird empfohlen, dass Sie mit Ihrem Arzt sprechen, um eine Überweisung an einen guten Verhaltenstherapeuten zu erhalten, der sich auf Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen spezialisiert hat.
- Denken Sie daran, dass einige Formen der ABA (Applied Behavior Analysis) und andere Therapien aus einer missbräuchlichen Kultur stammen und Spezialisten möglicherweise eine gefährliche Disziplin empfehlen. Wenden Sie niemals Disziplin an, die bei einem nicht-autistischen Kind als unhöflich, manipulativ oder übermäßig kontrollierend angesehen wird.
