Die Autismus-Spektrum-Störung ist eine komplexe und vielschichtige neurologische Variation, deren Manifestationen von Person zu Person variieren. Diese Variationen schaffen Herausforderungen bei der Entscheidung, wie Kinder mit Autismus unterrichtet werden sollen. Obwohl jedes Kind ein Individuum ist, das auf unterschiedliche Weise auf Lernmethoden reagiert, gibt es eine Reihe von Strategien, die allgemein anwendbar sind und Kindern mit Autismus zu einem erfolgreichen Bildungsabschluss verhelfen. Diese Strategie baut auf den Merkmalen von Autismus auf, einschließlich Unterschieden in der Kommunikation, sozialen Fähigkeiten, Verhalten und sensorischen Problemen.
Schritt
Teil 1 von 4: Verwenden von Strategien zur Unterstützung der Kommunikation
Schritt 1. Angenommen, alle Kinder sind kompetent
Alle autistischen Kinder sind lernfähig. Sie müssen nur eine Strategie finden, um die Informationen gut aufzunehmen.
Akzeptieren Sie, dass autistische Kinder immer Unterschiede haben und nicht auf der gleichen Grundlage wie ihre nicht-autistischen Altersgenossen bewertet werden sollten. Kinder mit Autismus sollten auf der Grundlage ihrer persönlichen Entwicklung und ihres Lernfortschritts beurteilt werden
Schritt 2. Sprechen Sie in klarer und präziser Sprache
Einige autistische Kinder haben Schwierigkeiten, Sarkasmus, Redewendungen, Wortspiele und Witze zu verstehen. Wenn Sie mit einem autistischen Kind sprechen, verwenden Sie eine klare und spezifische Sprache. Sagen Sie, was Sie meinen, wenn Sie möchten, dass er etwas tut.
Sagen Sie beispielsweise nicht: „Vielleicht sollten Sie noch einmal zeichnen“, sondern sagen: „Ich möchte, dass Sie es noch einmal versuchen“
Schritt 3. Vermeiden Sie lange Befehle oder Vorträge
Kinder mit Autismus werden verwirrt sein, weil er Schwierigkeiten hat, lange Sequenzen, insbesondere Wortfolgen, zu verarbeiten. Geben Sie ihm zusätzliche Zeit, um zu verarbeiten, was Sie sagen, da es ihm möglicherweise schwerfällt, das Gehörte zu verarbeiten.
- Wenn das Kind lesen kann, schreiben Sie Ihre Anweisungen auf. Schriftliche Anweisungen können einem Kind helfen, das noch lernt.
- Geben Sie Anweisungen in kleinen Schritten und verwenden Sie möglichst kurze Sätze.
Schritt 4. Verwenden Sie ggf. funktionelle Hilfsmittel
Einige autistische Kinder lernen, über Gebärdensprache, Bilder oder Tongeräte zu kommunizieren. Wenn Ihr Kind diese Kommunikationsform verwendet, lernen Sie das System kennen, damit Sie es effektiv nutzen können.
Drucken Sie beispielsweise einige Fotos von Lebensmitteln aus. Bitten Sie das Kind daher beim Essen, auf das zu zeigen, was es möchte
Schritt 5. Verwenden Sie die Untertitelfunktion (Closed Caption oder CC) auf Ihrem Fernseher
Texte können Kindern helfen, die lesen können und nicht.
- Kinder, die nicht lesen können, verbinden die aufgelisteten Wörter mit den gesprochenen Wörtern. Darüber hinaus haben Kinder mit Autismus manchmal Schwierigkeiten, verbale Wörter zu verarbeiten, insbesondere aus dem Fernsehen, und Kinder, die lesen können, können die Wörter sehen, die sie hören.
- Wenn Ihr Kind eine Lieblingsfernsehsendung hat, nehmen Sie sie mit CC auf und nehmen Sie die Sendung als Teil einer Lesestunde auf.
Teil 2 von 4: Strategien nutzen, um bei sozialen und Verhaltensproblemen zu helfen
Schritt 1. Nutzen Sie soziale Interessen, um den Lernprozess zu erleichtern
Viele autistische Kinder werden vor allem durch soziale Interessen motiviert, und diese Interessen können im Unterricht genutzt werden.
Wenn Ihr Kind beispielsweise Autos mag, verwenden Sie Spielzeugautos, um Geographie zu unterrichten, indem Sie das Auto in die verschiedenen Provinzen auf der Karte "fahren"
Schritt 2. Unterrichten Sie mit gutem Beispiel
Viele autistische Kinder haben Schwierigkeiten, Emotionen, Motivationen und soziale Hinweise zu verstehen, die normale Kinder instinktiv verstehen können. Er kümmert sich tatsächlich um die Gefühle anderer Menschen, versteht aber nicht immer, warum Menschen so denken. Es hilft, soziale Situationen explizit und klar zu erklären, da autistische Kinder normalerweise verwirrt sind, sie zu verstehen.
- Viele autistische Kinder sind in der Lage, gut zu interagieren. Ihnen muss die Technik nur explizit erklärt werden, nicht dass sie sie selbst durch Beobachtung verstehen sollen.
- Kinder im Vorschul- und Kindergartenalter können einfache Aufgaben wie Farbunterschiede, Buchstabenunterschiede oder das Beantworten einfacher Fragen mit „Ja“oder „Nein“lernen, indem sie ihre nicht-autistischen Altersgenossen beobachten. Wenn Sie in Gruppen lernen, sollten Sie erwägen, ein autistisches Kind, das Schwierigkeiten hat, mit einem nicht-autistischen Kind zu paaren, das sich auf dem entsprechenden Gebiet auszeichnet. Wenn ein Kind mit Autismus beispielsweise Schwierigkeiten hat, Farben zu unterscheiden, kombinieren Sie es mit einem gewöhnlichen Kind, das Farben gut unterscheiden kann. Durch Beobachten seines Freundes kann er das erwartete Verhalten nachahmen.
- Nicht-autistische Kinder von der Grundschule bis zur Oberstufe mit guter sozialer Kompetenz können trainiert werden, um ihren autistischen Freunden als Vorbild zu dienen und Interaktionen wie Blickkontakt, herzliche Grüße, Ideenaustausch, Eintreten für gute Veränderungen, Sprechen mit angenehmer Stimme zu demonstrieren, usw. -andere. Stellen Sie jedoch zunächst sicher, dass das Kind interessiert und bereit ist, zu helfen.
Schritt 3. Lesen Sie Geschichten, um zu zeigen, wie gute Manieren in verschiedenen Situationen aussehen
Lesen Sie zum Beispiel einem traurigen Kind eine ruhige Geschichte vor und zeigen Sie ein Bild mit einem Stirnrunzeln oder Tränen als Beispiel für Traurigkeit, um ihm zu helfen, Emotionen zu verstehen. Kinder können lernen, indem sie sich erinnern.
Einigen Kindern mit Autismus kann mit einer Technik namens "Social Storytelling" geholfen werden, einer kurzen Erzählung, die eine soziale Situation beschreibt. Geschichten können hilfreich sein, weil sie Beispiele für Verhalten in einer Vielzahl von Situationen liefern
Schritt 4. Erstellen Sie einen vorhersehbaren Zeitplan
Die meisten Kinder mit Autismus entwickeln sich nach einem vorhersehbaren Zeitplan. Es wäre also hilfreich, sich im Alltag sicher zu sein, was man von ihm erwartet. Wenn die Struktur nicht ausreicht, wird sie überfordert.
- Installieren Sie eine gut sichtbare analoge Wanduhr und posten Sie Bilder, die die täglichen Aktivitäten darstellen und wann sie erledigt werden sollten. Zeigen Sie die Stunde an, wenn Sie sagen, dass eine Aktivität durchgeführt werden muss. Wenn er Schwierigkeiten beim Lesen von Analoguhren hat (weil viele Kinder mit Autismus dies tun), kaufen Sie eine Digitaluhr, die auch gut sichtbar ist.
- Bildpläne sind auch sehr nützlich.
Teil 3 von 4: Strategien verwenden, um sensorischen Problemen zu helfen
Schritt 1. Bestimmen Sie den Lehrbereich
Dies ist wichtig, da autistische Kinder normalerweise Schwierigkeiten in verschiedenen Umgebungen oder unordentlichen Räumen haben.
- Organisieren Sie den Unterrichtsbereich in separate und unterschiedliche Bereiche, wie Spielzeug, Kunsthandwerk und Kleidung. Sorgen Sie für einen ruhigen Ort, an dem sich das Kind ausruhen kann, wenn es überfordert ist.
- Platzieren Sie physische Hinweise auf dem Boden, um auf bestimmte Bereiche hinzuweisen, z. B. Spielmatten, Klebeband außerhalb der Grenzen des Lesebereichs usw.
Schritt 2. Beobachten Sie, wie das Kind selbst lernt
In einigen Fällen handelt es sich dabei um bestimmte Objekte, Verhaltensweisen oder Rituale, die das Lernen oder das Gedächtnis unterstützen. Die Form ist bei jedem Kind anders.
- Muss das Kind laufen, um das Alphabet aufzusagen? Muss er die Decke halten, um ihm beim Lesen zu helfen? Was auch immer es ist, lassen Sie das Kind auf seine Weise lernen.
- Einige autistische Kinder verwenden geräuschunterdrückende Kopfhörer oder Decken mit Gewichten, um sich zu beruhigen, wenn sie überstimuliert sind. Respektieren Sie das Bedürfnis des Kindes, diese Werkzeuge zu verwenden.
Schritt 3. Akzeptieren Sie, wenn das Kind stimuliert
Stimming ist ein Begriff, der sich auf die persönliche Stimulation in Form von Verhalten bezieht, wie z. B. Flattern oder Bewegen der Hände, die normalerweise von autistischen Menschen durchgeführt werden.
- Stimming ist wichtig, um autistischen Kindern zu helfen, sich zu konzentrieren und sich gut zu fühlen.
- Bringen Sie seinen Freunden bei, Stimming zu schätzen, und sagen Sie autistischen Kindern nicht, dass sie den Drang unterdrücken sollen.
- Gelegentlich sucht ein autistisches Kind Stimulation durch Beißen, Schlagen oder verletzt sich selbst oder andere. In diesem Fall ist es eine gute Idee, mit Ihrem Sonderschulkoordinator zu sprechen, um herauszufinden, wie Sie autistischen Kindern helfen können, harmlose Ersatzstimulation zu verwenden. Sagen Sie autistischen Kindern nicht, dass sie mit dem Stimming aufhören sollen. Es kann ihn traurig oder verlegen machen.
Schritt 4. Verstehen Sie, dass es einen Grund geben muss, wenn die Reaktion eines autistischen Kindes auf einen Reiz von seinen Freunden als seltsam empfunden wird
Wenn er jedes Mal in Panik gerät, wenn jemand seinen Kopf berührt, liegt das wahrscheinlich daran, dass er sich krank fühlt (viele Autisten haben eine sehr niedrige Schmerzschwelle).
Sie müssen dem anderen Kind erklären, dass es sich nicht so verhält, nur um seine Freunde zum Lachen zu bringen, und dass ihm der Reiz nicht gefällt. Autistische Kinder werden meist unbewusst Opfer von Mobbing, weil andere Kinder ihre Reaktionen unterhaltsam oder nervig finden und sie nicht wissen, dass sich diese Einstellung negativ auswirkt
Teil 4 von 4: Das Gesetz und bewährte Verfahren verstehen
Schritt 1. Wissen Sie, dass jedes Kind trotz seiner Einschränkungen das Recht auf Bildung hat
Gesetz Nr. 20 von 2003 schreibt eine Sonderpädagogik für Schüler vor, die Schwierigkeiten haben, dem Lernprozess zu folgen. Autistische Kinder, die eine reguläre Ausbildung besuchen können, können jedoch öffentliche Schulen besuchen. In Amerika verlangt das Bundesgesetz, dass öffentliche Schulen allen Einzelpersonen kostenlose und zugängliche Bildung anbieten, wie im Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, in Kraft getreten 1975) und im Americans with Disabilities Act (in Kraft gesetzt im Jahr 1990) festgelegt. Nach amerikanischem Bildungsgesetz:
- Das Gesetz schützt Kinder, die einen Anspruch in einem von dreizehn Bereichen erfüllen, deren Einschränkungen sich negativ auf die Bildungsleistung auswirken und die aufgrund ihrer Einschränkungen sonderpädagogische Leistungen benötigen. Dazu gehören Autismus-Spektrum-Störungen.
- Der Staat bietet nicht nur allen Einzelpersonen kostenlose Bildung, sondern die Bildung muss auch individuellen Bedürfnissen entsprechen, die sich von denen normaler Kinder (Kinder ohne neurologische Diagnose wie Autismus) unterscheiden können.
- Alle Kinder, die Anspruch auf sonderpädagogische Leistungen haben, müssen über einen individualisierten Bildungsplan (IEP) verfügen, der beschreibt, welche Unterkünfte das Kind gemäß seiner Diagnose benötigt.
- Die Unterkünfte für Kinder, die sonderpädagogische Leistungen erhalten, sind sehr unterschiedlich. Einige Kinder benötigen möglicherweise nur zusätzliche Zeit, um einen Test zu absolvieren oder Technologien wie einen Laptop zu verwenden, während andere Hilfe, Anleitung oder eine Änderung des Lehrplans benötigen.
Schritt 2. Respektieren Sie die Privatsphäre des Kindes, indem Sie die Vertraulichkeit wahren
Die Lehrer sind dafür verantwortlich, spezielle Bildungspläne für autistische Kinder aufzunehmen, ohne sie zu diskriminieren oder die Diagnose ohne Erlaubnis der ganzen Klasse mitzuteilen.
- Bildungsunterlagen für Kinder mit besonderen Bedürfnissen enthalten in der Regel Gesundheitsdiagnosen, Behandlungen und verwendete Medikamente. In Amerika sind diese Informationen unter IDEA geschützt. Daher müssen die dortigen Lehrer rechtlich dafür verantwortlich sein, personenbezogene Daten ohne die Zustimmung der Eltern weiterzugeben.
- Im Allgemeinen ist das Recht eines Kindes auf Privatsphäre auf eine „Need-to-know“-Basis beschränkt. Lehrer und Personal (Trainer, Spielleiter, Kantinenpersonal usw.) müssen den Zustand von Kindern mit Autismus kennen, damit sie Kommunikationsfähigkeiten, Grenzen, Interessen, emotionale Ausbrüche oder andere Manifestationen erkennen können.
- Wenn Sie sich bezüglich der Vertraulichkeitsverfahren nicht sicher sind, wenden Sie sich an den Sonderschulkoordinator. Ziehen Sie in Erwägung, einen Workshop zu veranstalten, damit sich die Lehrer über das Verfahren informieren können.
- Wenn Sie eine klassen- oder schulweite Richtlinie zum Schutz eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen erstellen müssen (z Politik besteht darin, Studierende mit besonderen Bedürfnissen zu schützen. Nennen Sie jedoch nicht den Namen des betreffenden Kindes
- Wenn eine Klasse von der Autismus-Diagnose eines Schülers erfährt, wird allen Kindern, einschließlich Kindern mit Autismus, geholfen. Aus Datenschutzgründen sollten Lehrer diese Diagnosen jedoch nicht an ihre Schüler weitergeben. Die meisten proaktiven Eltern werden Schritte unternehmen, um über den Autismus ihres Kindes zu sprechen. Planen Sie also zu Beginn des Schuljahres ein Treffen mit den Eltern und teilen Sie ihnen mit, dass Ihre Klasse geöffnet ist, wenn sie darüber sprechen möchten.
Schritt 3. Unterstützen Sie die "normale Umgebung"
Studierende mit bestimmten Behinderungen haben Anspruch auf eine „normale Umgebung“. Das heißt, das Bildungsumfeld muss seinen Freunden, die keine Einschränkungen haben, so ähnlich wie möglich sein.
- Die Bedeutung einer normalen Umgebung variiert von Kind zu Kind, und in Amerika werden diese Begriffe von einem Team aus Eltern, Medizinern und der Sonderschulabteilung definiert und verfasst. Der IEP wird in der Regel jährlich evaluiert. Daher kann sich das Bildungsumfeld der Kinder von Zeit zu Zeit ändern.
- In vielen Fällen bedeutet dies, dass Kinder mit Autismus in regulären Klassen lernen sollten, nicht in Sonderklassen. Dies variiert je nach Diagnose und IEP, aber im Allgemeinen sollten Kinder mit Autismus so oft wie möglich in den regulären Unterricht eingeteilt werden. Diese Praxis wird Mainstreaming oder Inklusion genannt.
- In dieser Situation ist der Lehrer für die Unterbringung des autistischen Kindes im Klassenzimmer verantwortlich. Die Unterkunft wird normalerweise im IEP angegeben. Erfahrene Lehrkräfte mit Autismus können jedoch auch ihre eigenen Lehrstrategien anwenden, um den Lernprozess autistischer Kinder zu unterstützen und gleichzeitig die Lernbedürfnisse anderer Kinder zu respektieren.
Schritt 4. Bewerten Sie individuell Ansätze und Interventionen
Neben sonderpädagogischen Förderplänen sollten Anpassungen für Kinder mit Autismus evaluiert und auf die Bedürfnisse jedes Kindes abgestimmt umgesetzt werden.
- Lernen Sie Kinder als Individuen kennen. Trotz bestimmter Stereotypen sind alle autistischen Menschen einzigartig und haben unterschiedliche Bedürfnisse. Als Lehrer sollten Sie die Fähigkeiten Ihres Kindes in jedem Bildungsbereich kennen, indem Sie seine aktuellen Leistungen einschätzen.
- Wenn Sie die Stärken und Schwächen Ihres Kindes kennen, können Sie einen Plan für die Entwicklung praktischer Interventionen entwickeln. Dies gilt sowohl für die wissenschaftliche als auch für die soziale und kommunikative Kompetenz.
Tipps
- Berühren Sie es nicht plötzlich. Für manche autistische Kinder sind Berührungen manchmal sehr störend oder sogar schmerzhaft. Wenn Ihr Kind sehr berührungsempfindlich ist, berühren Sie es nur, wenn es unbedingt notwendig ist (wenn es einen Wutanfall hat und Gefahr läuft, sich selbst oder andere zu verletzen, medizinische Notfälle usw.).
-
Versuchen Sie, unterhaltsame und kreative Lehrmethoden zu finden. Beispiele für Bücher, die als Referenz verwendet werden können, sind:
- Für Sie: 1001 großartige Ideen für den Unterricht und die Erziehung von Kindern mit Autismus oder Asperger, von Ellen Notbohm und Veronica Zysk. Einführung durch (selbst autistische Person) Temple Grandin, Ph. D
- Für Kinder: Everybody is Different, geschrieben und illustriert von Fiona Bleach.
- Schreien Sie das Kind nicht an. Das Gehör autistischer Kinder ist normalerweise sehr empfindlich und laute Geräusche können körperliche Schmerzen und sensorisches Leiden verursachen.
- Autistische Kinder reagieren sehr empfindlich auf das Gefühl von Umarmungen und können sie zu Wutanfällen, Schreien, sich selbst und anderen verletzen.
- Kinder mit Autismus brauchen mindestens fünf Minuten Ruhe, um sich zu beruhigen.
- Unterschätzen Sie ein Kind mit Autismus nicht, da es in Zukunft depressiv werden kann.
