Gute Lernfähigkeiten zu vermitteln kann eine Herausforderung an sich sein, aber es ist eine Herausforderung, die sich auszahlt. Lehrer und Eltern können den Schülern die Werkzeuge an die Hand geben, die sie brauchen, um gute Lerngewohnheiten zu erlernen, was für ihr gesamtes Leben als Schüler sehr nützlich sein kann. Um gute Lerngewohnheiten effektiv zu vermitteln, müssen Sie den Schülern helfen, sich auf eine gute Lernumgebung vorzubereiten, aktives Lesen beibringen, gute Lerngewohnheiten definieren, die Bedeutung von Zeitmanagement und Organisation diskutieren und anschließend die von den Schülern erzielten Fortschritte überwachen oder Studenten.
Schritt
Teil 1 von 5: Vorbereitung auf eine gute Lernumgebung
Schritt 1. Berücksichtigen Sie das Alter des Schülers oder der Schüler
Kleine Kinder lernen anders als Schüler der Mittelstufe, die auch andere Lerngewohnheiten haben als Schüler der Oberstufe. Sie alle unterscheiden sich auch von Studenten, und Studenten unterscheiden sich von erwachsenen Lernenden.
Wenn Sie jemandem etwas beibringen, ist es wichtig, sein Alter, seinen Entwicklungsstand und das Gelernte zu berücksichtigen, um zu bestimmen, was er von Ihnen lernen muss
Schritt 2. Betrachten Sie den Hintergrund oder das Leben des Schülers zu Hause
Fragen Sie, ob es zu Hause einen ruhigen Ort zum Lernen und Erledigen der Hausaufgaben gibt.
- Dies ist besonders für Kinder, die bei ihren Familien zu Hause leben, zu beachten, da beispielsweise manche Familien kein Zimmer haben, das als separates Zimmer für die eigenen Kinder genutzt werden kann. Einige Häuser sind ziemlich voll mit anderen Menschen, die dort leben oder leben, und dies liegt nicht in der Kontrolle des Kindes. Möglicherweise müssen Sie mit der Familie darüber sprechen, wie wichtig es ist, einen ruhigen Ort für ein Kind zu schaffen, das seine Hausaufgaben machen muss.
- Sprechen Sie mit Schülern, Erwachsenen und Kindern, die zu Hause Ruheräume haben, über die Suche und Nutzung der ihnen zur Verfügung stehenden Ruheräume. Bibliotheken, ruhige Cafés und Parks sind großartige Orte im Freien, an denen Studenten und Erwachsene (sowie ältere Gymnasiasten) lernen können.
Schritt 3. Fragen Sie Ihre Schüler, was gute Lerngewohnheiten für sie bedeuten
Sie werden vielleicht überrascht sein zu erfahren, dass viele Schüler die Zeit, die sie mit dem Anstarren von Büchern verbringen, als gleichbedeutend mit ihrem „guten“Lernen empfinden.
Aus dem, was sie über gutes Studieren sagen, können Sie ein wenig über die aktuellen Studiengewohnheiten Ihrer Studierenden erfahren
Schritt 4. Fragen Sie den oder die Schüler nach Zielen und Motivationen
Motivation ist ein wesentlicher Bestandteil des Lernens. Schüler, die nicht zum Lernen motiviert sind, werden viel schwieriger zu lernen sein.
- Es gibt verschiedene Arten von Motivation – die erste ist extern oder extern. Diese Art der Motivation umfasst gute Noten und die möglichen Belohnungen für gute Noten, wie Geld, ein Spaziergang, Einkaufen, ein gutes Videospiel oder einen guten Film oder ein Hochschulabschluss. Es gibt viele Beispiele für externe Motivation und Belohnungen.
- Die zweite Motivationsart ist die interne Motivation. Schüler wollen Erfolg haben, um zu zeigen, dass sie es können, oder um stolz auf sich zu sein und andere stolz auf sich zu machen. Der Wunsch, gute Ergebnisse zu erzielen, entsteht aus den Gefühlen in ihnen.
- Beide Motivationsarten sind natürliche und gesunde Motivationen. Besprechen Sie mit Ihren Schülern, was sie erreichen möchten, und nennen Sie Beispiele für gute Noten, Geschenke für sie, Highschool- oder College-Abschlüsse und das Gefühl des Stolzes, ihr Bestes zu geben.
Teil 2 von 5: Aktives Lesen beibringen
Schritt 1. Führen Sie das aktive Lesen ein
Aktives Lesen ist ein wichtiger erster Schritt zu guten Lernfähigkeiten. Aktives Lesen ist eine Art des Lesens, die Sie dazu bringt, mit dem Lesen zu interagieren.
Beim aktiven Lesen hören Sie die Wörter beim Lesen nicht nur in Ihrem Kopf, sondern verschwinden einfach. Aktives Lesen ist sehr wichtig, um bei einem Leseauftrag neuen Lesestoff zu verstehen. Die folgenden Schritte beschreiben, wie Sie aktives Lesen beibringen
Schritt 2. Lesen Sie mit einem Ziel
Die Schüler müssen beim Lesen eine Mission haben. Wenn Sie ein Lehrer sind, sagen Sie ihnen, wonach sie suchen sollen. Wenn Sie kein Lehrer sind, bitten Sie sie, von ihrem Lehrer herauszufinden, worauf sie beim Lesen achten oder wissen müssen.
- Bei älteren Schülern können die Ziele ihnen selbst überlassen werden. Bitten Sie sie, sich ein Leseziel für ein Buch zu setzen, bevor Sie mit dem Lesen beginnen.
- Ältere Schüler können ihre Leseziele anhand von Bewertungen wie schriftlichen Arbeiten oder Prüfungen festlegen. Führen Sie sie dazu, sich zukünftige Bewertungen anzusehen, um zu sehen, ob sie sich fokussierte Leseziele setzen können.
Schritt 3. Lesezeichen markieren
Wenn es erlaubt ist (einige öffentliche Schulen erlauben den Schülern nicht, in gedruckten Büchern zu schreiben), müssen die Schüler Sätze und Wörter, die sie interessieren, mit Markern markieren oder einkreisen und unterstreichen und Fragen und Notizen an den Seitenrändern schreiben.
Eine Möglichkeit für die Schüler, Lesungen zu markieren, ohne ein gewöhnliches gedrucktes Buch zu zerstören, besteht darin, Fotokopien von Geschichten oder Kapiteln des Lesematerials anzufertigen
Schritt 4. Erstellen Sie Verknüpfungen
Diese Methode ähnelt der Strategie im Vorschauschritt. Bringen Sie den Schülern bei, Verbindungen zwischen dem Lesen und sich selbst herzustellen (diese Passage erinnert mich daran, wenn ich…).
Das Herstellen von Verbindungen ist sehr wichtig, um sich langfristig an das Gelesene im Lesestoff zu erinnern
Schritt 5. Erstellen Sie eine Zusammenfassung
Nach dem Lesen sollten sich die Schüler nach dem Wesen des Gelesenen fragen. Bitten Sie sie, sich Notizen zu den wichtigsten Teilen der Lektüre zu machen, wie zum Beispiel den Hauptgedanken und einige unterstützende Details.
Teil 3 von 5: Mit Studenten gute Lernfähigkeiten definieren
Schritt 1. Bringen Sie bei, wie Sie eine Vorschau erstellen
Lassen Sie Ihre Schüler wissen, dass es ihnen sehr wichtig ist, ihr Gehirn auf das Erlernen neuer Dinge vorzubereiten. Dazu gibt es mehrere wichtige Möglichkeiten:
- Scannen (Scannen). Bringen Sie den Schülern bei, wie sie die zugewiesenen Leseseiten durchblättern und nach Titeln, Bildern, Tabellen, Diagrammen und/oder fett gedruckten Wörtern suchen.
- Voraussagen machen. Bitten Sie Ihre Schüler, nach dem Scannen des zugewiesenen Lesematerials einige Vorhersagen darüber zu machen, was sie lernen werden. Worum geht es in dieser Lesung?
- Verknüpfen Sie das Gelernte mit dem, was bereits bekannt ist. Noch besser, wenn es dich interessiert. Manche Schüler finden ein bestimmtes Fach vielleicht sehr langweilig, aber wenn sie es irgendwie mit einem Thema, das sie mögen, einem Hobby oder einer Fernsehsendung/einem Film in Verbindung bringen können, sind sie offener für das Erlernen von neuem Lesestoff.
Schritt 2. Bringen Sie bei, wie man Fragen stellt
Gute Schüler haben keine Angst, Fragen zu stellen. Die Fragen weisen darauf hin, dass die Schüler konzentriert sind und mehr wissen möchten oder eine Klärung von Dingen benötigen, die zuvor möglicherweise nicht klar waren.
- Üben Sie, mit den Schülern Fragen zu stellen. Bitten Sie sie, Fragen aufzuschreiben, während Sie neue Dinge lesen, und fragen Sie die Gruppe in der Klasse.
- Stellen Sie sicher, dass die Schüler verstehen, dass Sie sie immer willkommen heißen, Fragen zu stellen, und dass sie dadurch nicht dumm aussehen. Tatsächlich denken Sie (und die meisten Lehrer), dass sie dadurch klüger aussehen und tatsächlich klüger werden, indem Sie Fragen stellen, während Sie den folgenden Antworten oder Diskussionen zuhören.
- Bitten Sie die Schüler, während des Lernens Fragen zu schreiben und die Antworten selbst herauszufinden oder die Fragen zum Unterricht oder zur Diskussion mitzubringen.
Schritt 3. Lehren Sie, wie Sie überprüfen
Nachdem die Schüler mit dem aktiven Lesen fertig sind, bitten Sie sie, mehr zu tun, indem sie über das Gelesene nachdenken. Sie sollten sich noch einmal die markierten Passagen, Notizen, Bilder und Titel zur Lektüre ansehen. Sie können Lernkarten oder Notizkarten erstellen, um sehr wichtige Ideen mit ihren eigenen Worten aufzuschreiben.
Es ist sehr wichtig, den Schülern beizubringen, Notizen in eigenen Worten zu machen, um sie zu verstehen und Plagiate in Hausarbeiten und Prüfungen zu vermeiden
Teil 4 von 5: Diskussion über Zeitmanagement und Vereinbarungen
Schritt 1. Bringen Sie mir bei, pünktlich zu sein
Bitten Sie die Schüler, einen Zeitplan für ihre täglichen Aktivitäten zu erstellen. Wann kommen sie von der Schule nach Hause? Welche Aktivitäten nach der Schule machen sie jede Woche? Wann können sie Hausaufgaben machen und lernen?
Lassen Sie die Schüler in den Wochenkalender schreiben, was sie jede Woche tun. Einige Studenten haben möglicherweise noch viel Zeit zum Lernen, andere möglicherweise nicht
Schritt 2. Besprechen Sie Optionen, um genügend Zeit für das Lernen zu schaffen
Wenn Ihre Schüler viele Aktivitäten außerhalb der Schule haben, aber keine Zeit finden, Hausaufgaben zu machen und gut zu lernen, besprechen Sie dies mit ihnen. Interesse an außerschulischen Aktivitäten ist wichtig, aber abhängig von der Menge der Hausaufgaben müssen sie genügend Zeit einplanen, um die Hausaufgaben zu erledigen. Dies kann bedeuten, dass eine oder zwei außerschulische Aktivitäten eingestellt werden.
Schritt 3. Lehren Sie, wie wichtig es ist, organisiert zu sein
Stellen Sie sicher, dass die Schüler für jedes Schulfach separate Ordner haben. Dies wird in der Mittelstufe und darüber hinaus immer wichtiger, kann aber auch in der Grundschule die Arbeit erleichtern. Sagen Sie ihnen, dass es beim Lernen sehr hilfreich sein wird, Hausaufgaben für jede Lektion zu organisieren.
- Sagen Sie in jedem Ordner, dass sie die noch abzugebenden Arbeiten und das Briefing/Aufgaben auf der linken Seite und die erledigten, korrigierten und zurückgegebenen Hausaufgaben auf der rechten Seite speichern sollen. Sie müssen alles vom Unterricht bis zum Studium später speichern.
- Wenn die Mappe zu voll ist, haben Sie eine „Vordermappe“für die Hausaufgaben bis Ende des Jahres und halten Sie diese Mappe auch nach Themen geordnet. Die Schüler können sogar bestimmte mehrseitige Aufgaben und alle Hausaufgaben zu einem bestimmten Thema in jeder Klasse zusammenstellen. Zum Beispiel können alle Multiplikationshausaufgaben mit Büroklammern zusammengestellt werden, dann werden alle Divisionshausaufgaben auf einen anderen Stapel gelegt, im Matheordner.
Teil 5 von 5: Fortschritt überwachen
Schritt 1. Beobachten Sie die Leistungsänderungen
Das mit Ihren Studierenden erstellte Studienprogramm muss möglicherweise aufgrund einer Änderung des Stundenplans, weiterer einzubeziehender Materialien oder anderer Überlegungen geändert werden.
- Seien Sie so flexibel und ansprechbar wie möglich, damit Studierende zu Ihnen kommen können, wenn sich ihr Studiengang ändern muss, anstatt ständig mit ihnen konfrontiert zu werden.
- Beobachten Sie, wie sie sich verhalten. Wenn sich die Leistung der Schüler nicht verbessert oder verschlechtert, sprechen Sie sie so schnell wie möglich in einer geschlossenen Umgebung an, damit sie sich nicht von ihren Mitschülern beschämt oder verspottet fühlen. Bei Schülern, die alleine Schwierigkeiten zu haben scheinen, kann es notwendig sein, die Familie sowie zusätzliche Fachkräfte einzubeziehen, um zu sehen, ob sonderpädagogische Angebote für das Kind von Nutzen sind.
Schritt 2. Sprechen Sie regelmäßig mit Ihren Schülern
Auch wenn die Dinge gut laufen, sprechen Sie regelmäßig mit jedem Schüler, um sicherzustellen, dass der Stundenplan für ihn noch gut läuft und er mit seinen Fortschritten zufrieden ist und von Ihren Erwartungen nicht übermäßig überfordert oder gestresst ist.
Bitten Sie um Ehrlichkeit, bevormunden Sie Ihre Schüler nicht und unterrichten Sie sie in einem Tempo, das zu ihnen passt, auch wenn Sie ein wenig Zeit opfern müssen, um sicherzustellen, dass sie lernen
Schritt 3. Seien Sie geduldig
Wenn Sie die Geduld mit den Schülern verlieren, egal ob Sie ein Lehrer, ein Elternteil oder eine andere Bezugsperson sind, werden Sie unter Druck gesetzt und können die Schüler aufgrund von Frustration, Stress und Angst vor Schulaufgaben vom Lernen in der Zukunft abhalten.
- Meditieren, Sport treiben und andere stressabbauende Aktivitäten ausüben (Lesen, Schreiben, Singen, Zeichnen, Gartenarbeit usw. – was auch immer Sie beruhigen lässt), wenn Sie nicht unterrichten oder in der Nähe Ihres Kindes, um ein Gefühl der Ruhe und des Komforts zu bewahren.
- Denken Sie daran, dass alle Schüler unterschiedlich sind. Jeder Schüler hat Stärken, Schwächen und unterschiedliche Lernstile. Konzentrieren Sie sich auf ihre Stärken, um eine positive Perspektive zu bewahren.
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