Eine Diskussion im Unterricht zu leiten kann Ihren Schülern helfen, miteinander zu interagieren und dann interessante Ideen zu dem diskutierten Thema zu bekommen. Wenn Sie jedoch die Diskussion führen, werden Sie möglicherweise nervös, weil Sie das Gespräch am Laufen halten und das Interesse aller Schüler aufrechterhalten müssen. Wenn Sie eines Tages eine Unterrichtseinheit in der Schule oder am College leiten müssen oder andere Lernmethoden kennenlernen möchten, können Sie lernen, eine interessante Diskussion zu führen und neue Ideen zu entfachen. Alles, was Sie brauchen, ist harte Arbeit und Anstrengung.
Schritt
Teil 1 von 3: Die Diskussion starten
Schritt 1. Stellen Sie Fragen, die eine produktive Diskussion auslösen
Eine gute Frage ist eine, die weder zu breit noch zu eng ist. Fragen "Ja oder Nein" werden die Diskussion zunichte machen, während Fragen, die zu weit gefasst sind, wie "Was halten Sie von Menschen, die sich entscheiden zu heiraten", die Schüler faul machen, darüber zu diskutieren. Eine gute Frage ist eine, die offen genug für mehrere mögliche Antworten ist, aber spezifisch genug ist und die Person wissen lässt, welche Herangehensweise sie bei der Diskussion nehmen sollte, und dann bereit ist, darüber zu diskutieren.
- Wenn Sie über Romeo und Julia sprechen, könnten Sie damit beginnen, sich zu fragen: „Inwiefern hat der Bruder Romeo Ratschläge gegeben? Diese Frage wird die Schüler in eine produktive Richtung führen, ohne ihnen eine Antwort zu geben.
- Wenn Sie die Schüler bitten, vor Unterrichtsbeginn einige Diskussionsfragen vorzubereiten, können sie auch einen sinnvollen Beitrag zu Ihrer Diskussion leisten.
Schritt 2. Stellen Sie sicher, dass Sie bereit sind
Als Diskussionsleiter müssen Sie sich einige große Fragen stellen. Seien Sie darauf vorbereitet, die nächste Frage einzuwerfen, wenn die Diskussion über eine vorherige Frage beendet oder tot ist und die Schüler mehr Themen behandeln müssen. Je besser Sie vorbereitet sind, bevor Sie zum Unterricht gehen und eine Diskussion beginnen, desto selbstbewusster werden Sie erscheinen. Wenn Sie von Ihren Ideen überzeugt sind, werden Ihre Schüler Sie mehr respektieren und bereit sein, mit Ihnen zusammenzuarbeiten.
- Sie können den Schülern ein Blatt mit Fragen geben, die sie im Unterricht besprechen können, oder sie an die Tafel schreiben. Einige Schüler lernen eher und sind engagierter, wenn die Fragen, die sie beantworten müssen, im Voraus erscheinen. Darüber hinaus kann dies auch eine Hilfe sein, wenn Sie eines Tages brauchen.
- In einer zweistündigen Diskussion müssen Sie lediglich zwei bis fünf Fragen vorbereiten. Zu jeder Hauptfrage können Sie auch zwei oder drei Nebenfragen vorbereiten. Sie sollten jedoch 1,5-mal mehr Material vorbereiten, als Sie behandeln werden, nur für den Fall, dass die Schüler in Ihrer Klasse zögern, über das zu diskutieren, was Sie behandeln möchten, oder die von Ihnen gestellten Fragen nicht zu der gewünschten Diskussion führen.
Schritt 3. Geben Sie klare Richtlinien für die Teilnahme an
Wenn Sie sofort eine Diskussion beginnen möchten, sollten Sie den Studierenden mitteilen, was Sie von dieser Diskussion erwarten. Wenn Sie möchten, dass die Schüler frei sprechen können, ohne zuerst die Hände heben zu müssen, sagen Sie dies. Wenn Sie möchten, dass die Schüler vor dem Sprechen die Hand heben, sagen Sie dies. Wenn sie noch etwas wissen und verstehen müssen, wie zum Beispiel wie man andere Schüler respektvoll anspricht, wie man voreingenommene Meinungen vermeidet oder Begriffe und Wörter, die nicht verwendet werden sollten, erkläre sie alle, bevor du mit der Diskussion beginnst, damit du sie besser kontrollieren kannst die Diskussion..
Wenn Sie Handouts mit Geboten und Verboten haben, verteilen Sie diese, damit die Schüler ihnen folgen können
Schritt 4. Stellen Sie Referenzmaterial bereit, das jeder teilen und lesen kann
Es ist wichtig, dass Sie und Ihre Schüler etwas besprochen haben, bevor die Diskussion beginnt. Dies kann eine Leseaufgabe zum Thema des Tages sein, eine Nachricht oder ein Gedicht, das Sie zum Unterricht mitgebracht haben, ein kurzes Video oder ein Kunstwerk. Sie und Ihre Schüler sollten etwas haben, was alle in der Klasse bereits gelernt haben, damit Ihre Diskussionen reibungslos ablaufen können und Sie sich auf die Details konzentrieren können, die Sie hervorheben möchten, und nicht die Grundlagen erklären müssen, was Zeitverschwendung ist.
Geben Sie Ihre Erwartungen und Erwartungen an die Bereitschaft der Schüler deutlich an. Wenn Sie andere Schüler nicht auffordern, ihre Hausaufgaben zu machen oder diejenigen zu bestrafen, die die zugewiesenen Aufgaben nicht erledigen, werden sie nicht mit neuen Ideen oder Ideen in den Unterricht kommen
Schritt 5. Behalten Sie die Begeisterung für das Thema bei, das Sie besprechen
Eine Möglichkeit, um sicherzustellen, dass Ihre Diskussion gut verläuft, besteht darin, von Anfang an Ihre Begeisterung für das Thema zu zeigen, das Sie besprechen. Wenn Sie Körpersprache einsetzen, bereit und aufgeregt sind und zeigen, wie wichtig Ihnen und Ihren Schülern dieses Thema ist, werden auch diese interessiert sein. Aber wenn Sie müde oder apathisch wirken oder diese Diskussion so schnell wie möglich beenden möchten, wird es ihnen auch egal sein.
- Auch wenn Ihr Thema beiläufig erscheint, sagen Sie nicht "dieses Thema ist vielleicht nicht so interessant". Versuchen Sie stattdessen zu sagen und zu zeigen, dass es sich lohnt, dieses Thema zu diskutieren. So denken auch andere Schüler.
- Manchmal kann der Nachweis, dass ein Material oder eine Idee eine direkte Anwendung in der realen Welt hat, dazu führen, dass sich die Schüler für das Material interessieren. Wenn Sie beispielsweise über ein historisches Ereignis sprechen möchten, beginnen Sie mit einem Nachrichtenartikel über ein Ereignis mit einem ähnlichen Thema oder Wert. Auf diese Weise kann das Interesse der Schüler an dem von Ihnen behandelten Material geweckt werden.
Schritt 6. Führen Sie wichtige Begriffe ein und erklären Sie sie
Eine gute Möglichkeit, eine Diskussion zu beginnen, besteht darin, einige der wichtigen Begriffe vorzustellen und zu erklären, die während der Diskussion auftauchen und deren Kenntnis sicherlich nützlich ist. Wenn Sie beispielsweise über Poesie sprechen, können Sie Gleichnisse, Metaphern, Redewendungen und andere Begriffe aus der Literatur und Poesie erklären. Wenn alle Schüler das Thema, das Sie besprechen möchten, gut verstehen, werden sie selbstbewusster an der Diskussion teilnehmen.
Auch wenn Sie die Dinge scheinbar einfacher machen, sollten Sie sicherstellen, dass alle Schüler das gleiche Verständnis haben, bevor Sie mit der Diskussion beginnen. Manche Schüler zögern vielleicht, zuzugeben, dass sie ein oder zwei Dinge nicht verstehen, und es ist Ihre Aufgabe, es ihnen zu erklären, bevor Sie mit der nächsten Phase fortfahren
Schritt 7. Präsentieren Sie sich gut
Damit Sie eine fruchtbare Diskussion führen können, müssen Sie sich als Experte für das behandelte Thema präsentieren können. Sie müssen eine sichere Körpersprache haben, aufrecht stehen, Blickkontakt halten und zeigen, dass Sie die Diskussion kontrollieren können. Tun Sie gleichzeitig nicht so, als ob Sie die perfekte Person wären und die Antworten auf alle Fragen kennen, sonst werden Ihre Schüler faul sein, Sie zu konfrontieren und an der Diskussion teilzunehmen.
- Tun Sie nicht so, als wüssten Sie alles über das Thema, das Sie besprechen. Zeigen Sie den Schülern, dass Sie genauso viel lernen möchten wie sie.
- Seien Sie begeistert, wenn Sie sich die Ideen und Ideen anderer Schüler anhören, um den Enthusiasmus in der Diskussion aufrechtzuerhalten und zu steigern.
Teil 2 von 3: Eine nützliche Diskussion führen
Schritt 1. Sorgen Sie für eine sichere und respektvolle Atmosphäre
Wenn Sie andere Studierende zur Teilnahme einladen möchten, müssen Sie dafür eine förderliche Situation und Umgebung schaffen. Sie müssen deutlich machen und erklären, dass alle Ideen aller Schüler respektiert werden müssen und dass jeder Schüler nicht über die Idee oder den Schüler lachen darf. Behandeln Sie die Schüler positiv und belohnen Sie sie für ihre Beiträge und geben Sie ihnen niemals das Gefühl, dass ihre Ideen schlecht, dumm oder falsch sind.
- Wenn es Schüler gibt, die unhöflich oder gemein zu anderen Schülern sind, sprechen Sie das Problem unmittelbar an, bevor Sie die Diskussion fortsetzen. Wenn Sie nichts sagen, entsteht der Eindruck, dass die Aktion akzeptabel ist und von jedem ausgeführt werden kann.
- Laden Sie alle Schüler zum Reden ein, geben Sie ihnen nicht das Gefühl, minderwertig und zweifelnd zu sein. Machen Sie sie aufgeregt, sich an der Diskussion zu beteiligen.
Schritt 2. Erstellen Sie Argumente
Äußern Sie nicht einfach Ihre Meinung ohne Angabe von Gründen und stichhaltigen Beweisen. Wenn du über Romeo und Julia sprichst und jemand sagt: „Friar sollte Romeo keinen Rat geben“, frage, warum er so denkt und besprich mögliche Fakten oder unterstützende Informationen für seine Argumentation. Verwenden Sie das „Vor- und Nachteile“-Modell. Argumentieren Sie und versuchen Sie, gegen dieses Argument anzukämpfen. Schließen Sie dann, welches Argument ist tatsächlich richtig oder stärker? Dies führt zu großartigen Ergebnissen, ohne dass sich die Schüler während der gesamten Diskussion mit Antworten satt sehen müssen.
Helfen und führen Sie die Schüler, damit sie ihre eigenen Schlussfolgerungen ziehen können. Wenn der Zweck der Diskussion darin besteht, sie dazu zu bringen, die richtige Antwort zu finden, dann sollten Sie sie zu dieser Antwort führen können
Schritt 3. Bewegen Sie sich von den bekannten Punkten zu den unbekannten
Eine gute Diskussion hängt von der Ignoranz der Teilnehmer ab. Wenn sie einige Dinge bereits wissen, wie können Sie dann etwas Neues lernen? Wenn Sie das Gefühl haben, eine Frage beantwortet zu haben, versuchen Sie, tiefer zu graben und suchen Sie nach anderen Fragen, die Sie oder die Diskussionsteilnehmer nicht verstehen, oder gehen Sie zu einer anderen Diskussion über. Nachdem Sie und die Diskussionsteilnehmer ein Problem gelöst haben, gehen Sie zu einem anderen, komplizierteren Problem über. Verwenden Sie die vorherige Diskussion als Referenz und vertiefen Sie sich in das Thema.
Behandeln Sie alle fehlenden Punkte wie ein lustiges Puzzle, das gemeinsam gelöst werden kann und wird. Auch wenn Sie die Antwort bereits kennen, bewahren Sie sie auf und suchen Sie gemeinsam mit den Schülern nach der Antwort
Schritt 4. Kontrollieren Sie Persönlichkeitsunterschiede im Klassenzimmer
Bitten Sie ruhige Schüler, ihre Meinung zu dem besprochenen Thema zu äußern, und versuchen Sie so höflich wie möglich, die Schüler aktiv und gesprächig zu machen, um anderen Schülern die Möglichkeit zu geben, sich zu unterhalten. Stellen Sie sicher, dass alle Teilnehmer der Diskussion die Möglichkeit haben, zu sprechen und gehört zu werden. Stellen Sie sicher, dass alle Schüler Zeit zum Sprechen haben und dass kein Schüler zu viel redet. Sorgen Sie dafür, dass während der gesamten Diskussion Schüler, deren Persönlichkeiten sich kreuzen, dennoch miteinander auskommen und in Frieden sein können.
Lernen Sie die verschiedenen Persönlichkeitstypen in Ihrer Klasse kennen und erfahren Sie, wie sie sich an diesen Gruppendiskussionen beteiligen können. Wenn Sie beispielsweise einen Schüler haben, der dazu neigt, ruhig zu sein und die ganze Diskussion zu verdauen und dann am Ende der Diskussion zu sprechen, lassen Sie ihn der Diskussion zuhören und bitten Sie ihn erst zu sprechen, wenn er dazu bereit ist
Schritt 5. Schreiben Sie alle Ideen auf, die dabei herauskommen
Eine Methode, um eine produktive Klassendiskussion aufrechtzuerhalten, besteht darin, die Ideen aufzuschreiben, die die Schüler während der Diskussion haben. Auf diese Weise können die Schüler verstehen, was Sie erklären, und ihnen etwas geben, auf das sie zurückgreifen können. Sie können ihre Ideen auch in klareren, leichter verständlichen Sätzen umschreiben, um die Diskussion am Laufen zu halten. Aber wenn Sie dies tun, stellen Sie sicher, dass Sie die meisten Wörter so schreiben, wie sie sind, und lassen Sie den Schüler, der die Idee hatte, nicht denken, dass Sie die Idee nicht an die Tafel geschrieben haben.
Sie können sogar einen Schüler als Mitschreiber an der Tafel ernennen
Schritt 6. Denken Sie daran, dass sich diese Diskussion auf das Diskussionsthema konzentriert, nicht auf Sie
Wenn Sie eine Klassendiskussion leiten, haben Sie vielleicht das Gefühl, dass die anderen Schüler Sie nicht mögen und respektieren, wenn dies nicht gut läuft. Diese Denkweise ist unproduktiv und führt dazu, dass Sie nur negativ über sich selbst denken und sich nicht auf das jeweilige Thema konzentrieren. Wenn der Schüler nicht gut reagiert oder nicht sehr interessiert zu sein scheint, erinnern Sie sich daran, dass dies daran liegt, dass das Thema auf eine andere, interessantere Weise zur Sprache gebracht werden könnte, und nicht, weil Sie schlecht oder inkompetent sind.
Sobald Sie aufhören, sich auf sich selbst zu konzentrieren, werden Sie freier sein, sich auf das Diskussionsthema zu konzentrieren und es zu diskutieren und die Diskussion dynamisch zu gestalten
Schritt 7. Verwalten Sie Ihre Zeit gut
Ein wichtiger Aspekt beim Führen einer Diskussion besteht darin, sicherzustellen, dass Sie die wichtigen Punkte behandeln können, die Sie behandeln möchten. Wenn sich die Schüler bei einem nicht wirklich wichtigen Punkt zu lange Zeit nehmen, können Sie die Diskussion wieder in die richtige Richtung lenken. Wenn die Schüler jedoch anfangen und wirklich begeistert von einer Diskussion über einen Punkt sind, den Sie nicht wirklich behandeln wollten, und sie viel aus der Diskussion gelernt haben, können Sie sie die Diskussion fortsetzen lassen, um eine neue Denkweise zu finden.
- Zeitmanagement ist ein wichtiger Bestandteil der führenden Klassendiskussionen. Sie müssen in der Lage sein, die Richtung der Diskussion beizubehalten und es vermeiden, kleinere Dinge zu besprechen und Ihre Diskussion zu verlängern.
- Finde einen Weg, heimlich auf die Uhr zu schauen. Sie möchten nicht klar auf die Uhr schauen und Ihre Schüler über alle möglichen Dinge nachdenken lassen.
Schritt 8. Helfen Sie den Schülern, miteinander zu interagieren
Eine andere Möglichkeit, Ihre Diskussion voranzubringen, besteht darin, den Schülern zu helfen, miteinander zu interagieren, nicht nur mit Ihnen. Solange die Diskussionen zwischen den Studierenden respektvoll und gut gemeint sind, können Diskussionen zwischen ihnen zum gegenseitigen Kennenlernen beitragen und fruchtbare Diskussionen ermöglichen. Wenn sich herausstellt, dass ihre Diskussion zu aggressiv ist, können Sie sie unterbrechen.
- Indem Sie den Schülern die Möglichkeit geben, miteinander zu interagieren, werden Ihre Diskussionen dynamischer und angenehmer. Sie fühlen sich möglicherweise offener, wenn sie miteinander sprechen als mit dem Lehrer.
- Stellen Sie sicher, dass Sie betonen, dass sie sich immer noch respektieren und sich auf die Idee konzentrieren sollten, nicht auf die Person.
Schritt 9. Übernehmen Sie die Kontrolle über den problematischen Schüler
Ein Schüler mit einem Problem kann Ihre gesamte Diskussion ruinieren. Wenn es Schüler in Ihrer Klasse gibt, die sich beiläufig unterhalten, andere beim Sprechen unterbrechen, die Ideen anderer Leute fallen lassen oder Sie und andere Schüler nicht respektieren, müssen Sie in der Lage sein, sich diesen Problemen so schnell wie möglich zu stellen und sie zu lösen, damit diese problematischen Schüler dies tun den Lernprozess anderer Schüler nicht behindern. Du kannst ihn im Unterricht tadeln, und wenn das nicht funktioniert, kannst du ihn zuerst rausschmeißen und nach dem Unterricht mit ihm reden.
- Es gibt viele Arten von Problemschülern. Wenn beispielsweise einer Ihrer Schüler ohne Erlaubnis spricht, erinnern Sie sich daran, wie wichtig es ist, vor dem Sprechen die Hand zu heben.
- Wenn Sie einen Schüler haben, der zu viel redet, erinnern Sie ihn oder sie daran, zu warten, bis mindestens vier andere Schüler vorher gesprochen haben. Auch wenn dies gemein und unfair klingen mag, kann es dem Schüler helfen, sich darauf zu konzentrieren, auf die Ideen und Worte anderer Schüler zu hören.
- Wenn Sie Schüler haben, die während Ihres Unterrichts abgelenkt sind oder andere Dinge tun, sorgen Sie dafür, dass sie vorne sitzen und ihnen besondere Aufmerksamkeit schenken.
- Wenn es Ihnen schwerfällt, eine Diskussion zu führen, weil sich viele Studierende nicht vorbereiten, dann sollten Sie Anreize setzen, wie z Sie sind bereit, ihre Arbeit zu erledigen, bevor die Diskussion begonnen hat.
Teil 3 von 3: Beenden der Diskussion
Schritt 1. Fassen Sie zusammen, solange Sie die Diskussion mitbringen
Eine Möglichkeit, um sicherzustellen, dass alle Schüler das gleiche Verständnis haben, besteht darin, die Diskussion zusammenzufassen, bevor Sie zum nächsten Schritt übergehen. Sie können es ansprechen, ohne den Anschein zu erwecken, als würde es die Diskussion unterbrechen. Sogar das Wiederholen von Punkten, die von Ihnen oder Ihren Schülern gemacht wurden, kann Ihren Schülern helfen, das Gesamtbild des Themas besser zu verstehen. Nehmen Sie sich immer die Zeit, die Diskussion alle 20 Minuten zusammenzufassen, besonders wenn Sie eine lange Diskussion führen, damit alle Schüler in die gleiche Richtung gehen.
Sie können Ihre Schüler bitten, zusammenzufassen. Du kannst sagen "OK, was wissen wir bisher?" und fragen Sie Schüler, die bereit sind zu erklären
Schritt 2. Zeichnen Sie eine abschließende Zusammenfassung oder Schlussfolgerung
Wenn die Diskussionszeit abgelaufen ist oder die Diskussion beendet ist, ziehen Sie ein abschließendes Fazit über das, was besprochen wurde. Erklären Sie die Ausgangspunkte und erinnern Sie sich an alle Argumente, die während der Diskussion vorgebracht wurden. Werfen Sie keine Argumente weg und konzentrieren Sie sich darauf, alle Ideen zu sammeln, die aufgekommen und diskutiert wurden. Zeigen Sie nicht, dass es in dieser Diskussion nur eine Antwort oder eine absolute Schlussfolgerung gibt. Stellen Sie sicher, dass Sie Zeit haben, um endgültige Schlussfolgerungen zu ziehen, damit Ihre Schüler nicht abgelenkt werden und stattdessen damit beschäftigt sind, ihre Bücher und Schreibwaren in ihre Taschen zu stopfen.
- An diesem Punkt können die Notizen, die Sie während der Diskussion schreiben, sehr nützlich sein. Indem Sie etwas haben, das Sie visuell erklären können, können Sie leichter erklären und Schlussfolgerungen ziehen.
- Sie können Ihre Schüler sogar bitten, Schlussfolgerungen aus der Diskussion zu ziehen. Dadurch fühlt sich der designierte Student verantwortlich und stärker in die Diskussion eingebunden.
Schritt 3. Lassen Sie sich Zeit für Fragen und Antworten
Stellen Sie sicher, dass Sie am Ende der Diskussion ein paar Minuten für die Frage-und-Antwort-Runde einplanen. Sie möchten, dass Ihre Schüler die Diskussion mit dem Eindruck beenden, dass sie etwas Neues lernen und nicht verwirrt sind. Wenn Sie eine Frage-und-Antwort-Sitzung eröffnen, wenn Ihr Unterricht fast vorbei ist, werden Ihre Schüler zögern, Fragen zu stellen, weil sie nicht möchten, dass der Unterricht länger dauert, als er sollte. Planen Sie ausreichend Zeit für die Frage-und-Antwort-Runde ein und laden Sie alle Schüler ein, Fragen zu stellen, wenn sie verwirrt sind.
- Die Beantwortung der Fragen der Schüler kann auch dazu beitragen, die Diskussion gründlicher abzuschließen.
- Auch Fragen von Studierenden können Aufschluss über die Vor- und Nachteile der gerade stattgefundenen Diskussion geben. Wenn fünf Schüler über dasselbe verwirrt sind, bedeutet dies, dass Sie es in der Diskussion nicht gut besprochen haben.
Schritt 4. Machen Sie sie neugierig
Schließen Sie die Diskussion mit Fragen zum Thema oder Empfehlungen für die weitere Forschung. Dadurch haben sie etwas, was sie später lernen möchten. Geben Sie den Schülern nicht das Gefühl, alles über das Thema gelernt und alle aufkommenden Fragen beantwortet zu haben. Halten Sie die Diskussion am Laufen, indem Sie ihnen helfen, Wissen zu erlangen, und sie ungeduldig machen, wieder andere Dinge zu besprechen.
- Wenn Sie die Diskussion beenden, indem Sie Ihre Schüler neugierig machen, können Sie auch beim nächsten Treffen etwas besprechen. Sie kommen besser vorbereitet in den Unterricht und sind begierig darauf, zur Diskussion zurückzukehren, und haben vorher vielleicht ein oder zwei zusätzliche Dinge gelernt.
- Versuchen Sie eine kurze Auswertung. Bitten Sie die Schüler zu sagen, was sie aus dieser Diskussion gelernt haben und wohin diese Diskussion führen könnte. Sie können dies am Ende des Unterrichts oder in einer schriftlichen Umfrage tun.
Schritt 5. Bewerten Sie die Teilnahme jedes Schülers und nehmen Sie in nachfolgenden Diskussionen Verbesserungen vor
Denken Sie nach dem Ende der Diskussion daran, wer am meisten gesprochen hat, wer am wenigsten gesprochen hat und wer am meisten zur Diskussion beigetragen hat. Denken Sie daran, dass viel Reden nicht bedeutet, viel beizutragen. In der nächsten Diskussion können Sie Schüler, die selten sprechen, einladen, aktiver zu sein, und sicherstellen, dass alle Schüler die Möglichkeit haben, zu sprechen und kein Schüler zu dominant ist.
Denken Sie daran, dass keine Diskussion perfekt ist. Wenn Sie Ihre Fähigkeit verbessern, Diskussionen zu führen, werden Sie auch Verbesserungen feststellen, indem sichergestellt wird, dass alle Schüler aktiv an Diskussionen teilnehmen
Tipps
- Behalten Sie eine positive Einstellung bei. Wenn die Diskussion schwierig wird, denken Sie daran, dass jeder, der sprechen kann, viel lernen und Spaß an einer Diskussion haben kann. Fragen zu einem Thema können eine Person zum Lernen motivieren, und Diskussionen und Gespräche sind für jeden selbstverständlich. Wenn Sie also in Schwierigkeiten geraten, geben Sie nicht auf!
- Stellen Sie sicher, dass die Diskussion mindestens eine Stunde dauert, aber denken Sie daran, dass die besten Diskussionen (die, die neue Fragen und neues Wissen generieren) bis zu drei Stunden dauern können, um zu einer endgültigen Schlussfolgerung und einem endgültigen Verständnis zu gelangen.
- Sokrates war ein Experte in der Leitung von Diskussionen. Lernen Sie von Experten.
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Manchmal sind die wichtigsten Fragen am schwersten zu beantworten. Auch wenn die endgültige Antwort manchmal nicht da ist, können schwierige Fragen wie „Was ist ein Mensch“dennoch relevante Fragen sein. Lassen Sie Ihre Klasse etwas besprechen, das sie interessiert, auch wenn Sie noch keine realen Anwendungen finden können. Eine gute Diskussion führt nicht immer zu einem abschließenden Fazit oder endet sogar in einer Position gegen das jeweilige Thema.
Im Großen und Ganzen gibt es zwei Arten von Diskussionen: Theorie und Praxis. Unterscheiden Sie zwischen Dialog, der zu Fakten oder Schlussfolgerungen führt, und Dialog, der zu Konsens und Handeln führt. Stellen Sie außerdem sicher, dass Sie den Diskussionsteilnehmern erklären, welche Art von Diskussion gerade stattfindet
- Viele Menschen halten eine offene Diskussion zwischen Teilnehmern, die das Thema lernen oder diskutieren wollen, für unvernünftig. Wenn Sie oder Ihre Gruppe anfangen, so zu denken, fragen Sie sich: "Warum ist es wichtig, darüber zu sprechen?" Nehmen Sie sich Zeit, um zu entscheiden, welche Projekte Sie verfolgen sollten und welche nicht, und handeln Sie dann entsprechend.
- Gib mehr Ideen. Erstellen Sie eine neue Diskussion, sobald die anderen beendet sind.
Warnung
- Lassen Sie Ihre Diskussion von Punkt zu Punkt gehen. Tradition, Erfahrung und neuere Forschungen besagen, dass ein einseitiger Lernprozess, der strukturell sauberer ist, weder nachhaltig noch effektiv ist.
- Viele Menschen werden emotional, wenn ihre Ideen in Frage gestellt oder ihre Überzeugungen widerlegt werden. Mit solchen Leuten muss man rechnen. Um die negativen Auswirkungen zu minimieren, versuchen Sie, alles klar und rational zu vermitteln, sagen Sie nicht nur "Sie irren sich".
