Jemandem das Lesen beizubringen ist eine wertvolle Erfahrung. Verwenden Sie die folgenden Unterrichtsschritte und Anweisungen, um entweder einem Kind beizubringen, sein erstes Buch zu lesen, oder um einem Freund beizubringen, seine Lese- und Schreibfähigkeiten zu verbessern.
Schritt
Methode 1 von 3: Notwendige Dinge für den Unterricht
Schritt 1. Lehren Sie das Alphabet
Der erste Schritt zum Lesen besteht darin, die Buchstaben des Alphabets zu erkennen. Verwenden Sie Poster, Whiteboards oder Notizen, um das Alphabet zu schreiben und anzuzeigen. Bringen Sie den Schülern Buchstaben bei, bis er jeden Buchstaben versteht. Verwenden Sie das Alphabet-Lied, um ihnen zu helfen, sich daran zu erinnern.
- Sobald der Schüler die Reihenfolge des Alphabets kennt, fordern Sie ihn auf, ein paar Buchstaben hintereinander zu schreiben und bitten Sie ihn, sie auswendig zu lernen.
- Sie können auch einen Buchstaben benennen und ihn bitten, darauf zu zeigen.
- Beginnen Sie beim Unterrichten eines Kindes damit, ihm die Buchstaben seines eigenen Namens beizubringen. Das macht das Lernen der Buchstaben persönlich und wichtig. Da es für das Kind etwas Wichtiges ist - sein eigener Name - "besitzt" das Kind sein Lernen und wird davon begeistert sein. Beginnen Sie beim Unterrichten kleiner Kinder damit, ihre eigenen Namen zu unterrichten. Dadurch fühlen sie sich näher und halten das Erlernen des Alphabets für wichtig. Weil er sich wichtig fühlt, wird er sich mehr für das Lernen interessieren.
Schritt 2. Den Ton beibringen
Wenn Ihre Schüler das Alphabet kennen, müssen Sie auch die Aussprache beibringen. Es reicht nicht aus, die Namen der Buchstaben zu lernen, denn jeder Buchstabe kann je nach Wort anders gesagt werden. Zum Beispiel '' Das g' in „grün“unterscheidet sich vom „g“im Wort „Giraffe“.
„Wenn die Schüler die Nenner beherrschen, können sie üben, sie zu Wörtern zu kombinieren.
- Dieses Wissen ist der Grundton in der Art und Weise, wie sie ausgesprochen werden, und ihre Fähigkeit, verschiedene Wörter zu bilden, wird als phonemisches Bewusstsein bezeichnet.
- Lehren Sie den Klang jedes Buchstabens. Geben Sie Beispiele, die mit jedem Buchstaben beginnen, und bitten Sie die Schüler, auch Beispiele zu nennen.
- Sie können auch ein Wort erwähnen und die Schüler nach dem Anfangsbuchstaben des Wortes fragen.
- Sie können den Schülern mehrere Buchstabenpaare beibringen, die eine bestimmte Aussprache erzeugen, z. B. „ch“, „sh“, „ph“, „qu“, „gh“und „ck“.
Schritt 3. Lehren Sie kurze, einsilbige Wörter
Führen Sie die Schüler in das grundlegende Lesen ein, indem Sie ihnen Wörter zeigen, die eine Silbe und drei Buchstaben haben. Anfänger sind normalerweise besser in der Lage, Wörter mit Konsonant-Vokal-Konsonanten-Mustern wie CAT und DOG zu lernen.
- Bitten Sie die Schüler zunächst, einfache Wörter mit einer Silbe wie „sitzen“zu lesen. Erlauben Sie den Schülern, jeden Buchstaben zu benennen, und lassen Sie sie versuchen, das Wort zu lesen. Wenn der Schüler einen Fehler macht, fragen Sie noch einmal, wie er ausgesprochen wird. Die Schüler werden es lernen und sich daran erinnern oder es kann auch daran erinnert werden müssen. Wenn das Wort richtig gelesen wurde, loben Sie es.
- Wiederholen Sie diesen Vorgang mit einem anderen einfachen Wort. Wenn Sie fünf Wörter erreicht haben, wiederholen Sie das erste Wort und prüfen Sie, ob der Schüler es schneller lesen kann.
- Führen Sie weiterhin neue Wörter ein und lehren Sie nach und nach längere und komplexere Wörter.
Schritt 4. Lehren Sie Sehwörter
Sichtbare Wörter sind Wörter, die auswendig gelernt werden, im Gegensatz zu anderen Wörtern, deren Aussprache gelernt werden muss. Viele Anblickwörter wie „Papa“, „wieder“und „Freund“. Aus diesem Grund ist es wichtig, dass die Leser diese Wörter sofort wiedererkennen, wenn sie sie lesen.
- Die sichtbaren Wörter wurden in mehreren Listen gesammelt, wie der Dolch Sight Word Series und der Fry List.
- Um sichtbare Wörter zu lehren, versuchen Sie, jedes Wort mit einer Illustration zu verbinden. Die Veranschaulichung dieser Wörter hilft den Schülern, wichtige Verbindungen zwischen Objekten und Wörtern herzustellen.
- Bildkarten oder Poster mit Bildern und geschriebenen Wörtern sind gute Lehrmittel.
- Wiederholung ist der Schlüssel zum sichtbaren Wortunterricht. Leseanfängern sollte die Möglichkeit gegeben werden, das sichtbare Wort mehrmals zu lesen und zu schreiben. Wiederholung ist eine gute Strategie, um den Schülern zu helfen, sich an diese Wörter zu erinnern.
Schritt 5. Wortschatz aufbauen
Der Wortschatz eines Schülers wird durch die wenigen Wörter bestimmt, die er kennt und versteht, nachdem er ihn gelesen hat. Entwickeln Sie den Wortschatz der Schüler als integralen Bestandteil ihres Lesenlernens. Je breiter der Wortschatz, desto mehr Wörter können Sie lesen und verstehen. Sie können den Schülern auf verschiedene Weise helfen, ihren Wortschatz zu entwickeln:
- Indem Sie sie ermutigen, mehr zu lesen und jede Art von Text, den sie lesen, zu unterscheiden. Bitten Sie die Schüler beim Lesen, Wörter zu unterstreichen, die sie nicht kennen, dann erklären Sie ihnen oder helfen ihnen, die Bedeutung in einem Wörterbuch nachzuschlagen.
- Bringen Sie ihnen die Definition jedes Wortes oder Attributs in einem Wort bei, z. B. die grundlegende Bedeutung, das Präfix und das Suffix.
- Verwenden Sie die Assoziationsmethode, um den Schülern zu helfen, die Beziehung zwischen dem, was sie wissen, und dem Wort, das sie nicht kennen, herzustellen. Das Paaren neuer Wörter mit Synonymen ist ein Beispiel.
Schritt 6. Geläufigkeit aufbauen
Fließend ist die Fähigkeit, schnell und genau mit dem richtigen Rhythmus, der richtigen Intonation und dem richtigen Ausdruck zu lesen. Anfänger haben diese Fähigkeit nicht. Dadurch haben sie manchmal Schwierigkeiten, Texte zu lesen, die ihre Fähigkeiten übersteigen. Ohne Sprachkenntnisse wird ein Leser seine ganze Energie darauf konzentrieren, das Wort, das er liest, zu rezitieren, aber nicht die Bedeutung aufzunehmen. Wenn dies geschieht, bedeutet dies, dass der Leser die Bedeutung des Textes nicht versteht, sodass die Fähigkeit zum Lesen nutzlos ist.
- Einige Leser, die nicht fließend sind, geben beim Lesen auf und kennen die Pause nicht. Andere lesen ausdruckslos und ohne den Ton zu ändern, sie werden schnell lesen, ohne die Bedeutung zu kennen.
- Der beste Weg, um ihre Sprachgewandtheit zu verbessern, ist durch Wiederholung. Beim Wiederholungslesen lesen die Schüler eine Passage immer wieder und der Lehrer kann deren Geschwindigkeit und Genauigkeit bestimmen, ihnen bei unlesbaren Wörtern helfen und Beispiele für das flüssige Lesen geben.
- Es ist auch wichtig, sicherzustellen, dass die Schüler mit verschiedenen Aussprachearten vertraut sind. Stellen Sie sicher, dass Ihre Schüler Satzzeichen wie Kommas, Punkte, Fragezeichen und Ausrufezeichen kennen, die sich beim Lesen auf den Lesefluss und die Intonation auswirken.
Schritt 7. Testen Sie Ihr Leseverständnis
Leseverstehen ist der Prozess, die Bedeutung des Gelesenen zu konstruieren. Um einen Text zu verstehen, muss ein Leser das Wort, das er sieht, mit seiner wahren Bedeutung in Verbindung bringen. Ihr Hauptziel ist es, dass Ihr Schüler den Text versteht, den er liest, denn ohne Verständnis ist Lesen bedeutungslos.
- Um den Fortschritt Ihrer Schüler zu testen, müssen Sie ihr Leseverständnis testen. In der Regel kann dies geschehen, indem die Schüler aufgefordert werden, zu lesen und Fragen zu dem Gelesenen zu beantworten. Das Prüfungsformat besteht aus Multiple-Choice, Short Answer und Short Fill.
- Sie können auch das Wissen Ihrer Schüler über Strategien zum Leseverständnis testen, indem Sie während des Lesens Fragen stellen und sie bitten, Ihnen die Schlussfolgerung zu dem, was sie gerade gelesen haben, mitzuteilen.
Methode 2 von 3: Kinder unterrichten
Schritt 1. Lesen Sie Ihrem Kind die Geschichte vor
Lesen Sie ihnen so oft wie möglich vor, so lernt Ihr Kind, dass Lesen Spaß macht und führt es an das Lesen heran. Kindern vorzulesen kann auch eine gute Bindung sein und sie dazu bringen, Bücher zu lieben.
- Sie können beginnen, Kindern vorzulesen, wenn sie Kleinkinder sind. Verwenden Sie Bilderbücher, strukturierte Bücher und Gute-Nacht-Geschichten für Kinder. Wenn sie älter werden, können Sie ihnen ein Alphabetbuch oder ein Buch beibringen, das sich darauf reimt.
- Binden Sie Ihr Kind ein, indem Sie ihm Fragen zum Inhalt des Buches und seinen Bildern stellen. Wenn Sie Ihrem Kind Fragen zu dem Buch stellen, das Sie gemeinsam lesen, wird die gesamte Erfahrung interaktiver und ermutigt das Kind, tatsächlich zu verstehen, was es sieht und liest. Laden Sie die Kinder ein, sich zu beteiligen, indem Sie Fragen zum Inhalt des Buches und zu den Bildern stellen. Durch das Stellen von Fragen wird der Prozess des Lesenlernens interaktiver und unterstützt die Kinder dabei, zu verstehen, was sie sehen und lesen.
- Bei Babys sollten Sie versuchen, ihnen bestimmte Bilder zu zeigen und Dinge zu fragen wie "Hast du diesen Traktor gesehen?" beim Zeigen auf den Traktor. Dies wird ihrem Wortschatz helfen und sie während des Leseprozesses beschäftigen. Zeigen Sie während seiner Entwicklung auf ein Tier wie eine Katze oder ein Schaf und bitten Sie sie, das Geräusch zu imitieren – wie „miau“oder „dreck“. Dies lehrt Babys zu verstehen, was sie sehen, sowie Unterhaltung!
Schritt 2. Gehen Sie mit gutem Beispiel voran
Auch wenn Ihr Kind schon früh Interesse am Lesen zeigt, verliert es schnell das Interesse, wenn zu Hause niemand liest oder zum Lesen anregt. Kinder lernen mit gutem Beispiel. Nehmen Sie sich also ein Buch und zeigen Sie Ihrem Kind, dass auch Erwachsene gerne lesen.
Auch wenn Sie viel zu tun haben, versuchen Sie, Ihr Kind jeden Tag mindestens ein paar Minuten lang sehen zu lassen, dass Sie lesen. Sie müssen keine klassischen Romane lesen. Lesen Sie Zeitungen, Kochbücher, es liegt ganz bei Ihnen
Schritt 3. Sehen Sie sich das Bild an
Das Betrachten von Bilderbüchern ist eine großartige Möglichkeit, Wortschatz aufzubauen und Kindern zu helfen, den Inhalt der Geschichte zu verstehen. Bevor Sie ein neues Buch lesen, blättern Sie die Seiten um, kommentieren Sie die Bilder. Zeigen Sie den Kindern, wie sie Hinweise finden, die ihnen beim Lesen helfen.
- Versuchen Sie, Fragen zu stellen, die sie anhand der Bilder beantworten können. Wenn es beispielsweise ein Farbwort gibt, fragen Sie, aus welchem Bild das Wort stammt.
- Loben Sie sie, wenn die Antwort richtig ist, und stellen Sie erneut Fragen, um sie zu unterstützen, wenn sie anfangen aufzugeben.
Schritt 4. Nutzen Sie Vielfalt
Bei der Auswahl des Lernmaterials ist eine Mischung aus Bilderbüchern, die sie alleine lesen können, Büchern, die für das gemeinsame Lesen etwas schwieriger sind, und anderen Materialien, aus denen sie auswählen können, wie Zeitschriften oder Comics.
- Die Verwendung einer Vielzahl von Lernmaterialien und Aktivitäten hilft ihnen zu denken, dass Lesen eine unterhaltsame Aktivität ist.
- Haben Sie als Kind ein Lieblingsbuch, das Sie mit Ihrem Kind teilen möchten? Je mehr Bücher Sie lesen, desto mehr werden sie Ihnen gefallen.
Schritt 5. Werden Sie kreativ
Beim Unterrichten kleiner Kinder ist Kreativität gefragt. Wenn Ihr Kind durch den Lernprozess stärker stimuliert wird, können Sie seine Aufmerksamkeit leichter auf sich ziehen und es lernt schneller. Denken Sie kreativ und machen Sie das Lesenlernen zu einer unterhaltsamen Aktivität.
- Machen Sie Dramatik. Sie können das Lesen von Geschichten zum Spaß machen und das Leseverständnis durch Theater entwickeln. Sagen Sie den Kindern, dass Sie nach dem Lesen des Buches einen Charakter auswählen, den sie mögen und in dem Stück spielen. Sie können gemeinsam kurze Szenarien erstellen, Requisiten erstellen und Kostüme oder Masken tragen.
- Versuchen Sie, Buchstaben mit Play-Doh (Spielzeugwachs) zu schreiben, in den Sand zu schreiben oder mit einem Reinigungsrohr auf den Teppich zu zeichnen.
Methode 3 von 3: Erwachsene unterrichten
Schritt 1. Verstehen Sie, dass es schwieriger sein wird, Erwachsene zu unterrichten
Erwachsene lernen nicht schnell neue Dinge und es fällt ihnen schwerer, sich Aussprachen und Wörter zu merken, die für Kinder leicht zu verstehen sind. Schließlich ist es auch eine wertvolle Erfahrung, Erwachsene zu unterrichten. Sie brauchen nur Zeit und Geduld.
- Im Gegensatz zu Kindern können Erwachsene nicht jeden Tag Stunden im Unterricht verbringen. Wenn sie berufstätig sind und Familie haben, haben sie nur wenige Stunden pro Woche zum Lernen. Dadurch dauert der Lernprozess länger.
- Erwachsene, die nicht lesen können, können schlechte Erfahrungen damit machen, dass sie nicht lesen können, daher kann es schwieriger sein.
Schritt 2. Testen Sie ihre Fähigkeiten
Um herauszufinden, wie Sie anfangen können, müssen Sie die Fähigkeiten Ihres aktuellen Schülers testen. Prüfungen können professionell durchgeführt werden oder indem die Schüler aufgefordert werden, etwas zu lesen oder zu schreiben, das sie bereits kennen, und die Schwierigkeiten zu notieren.
- Finden Sie während des Lernprozesses weiterhin das Niveau Ihres Schülers heraus.
- Wenn er mit bestimmten Konzepten oder Fähigkeiten zu kämpfen hat, verwenden Sie dies als Hinweis, um sich mehr auf sie zu konzentrieren.
Schritt 3. Geben Sie ihnen ein sicheres Gefühl
Erwachsene, die nicht lesen können, haben in der Regel Angst, nicht lesen zu können. Viele Erwachsene tun sich schwer, weil ihnen das Selbstvertrauen fehlt und sie Angst haben, zu spät zu lernen. Bringen Sie ihnen Vertrauen bei und stellen Sie sicher, dass nichts zu spät ist.
- Stellen Sie sicher, dass sie mit der gesprochenen Sprache vertraut sind und bereiten Sie den Wortschatz zum Lesenlernen vor.
- Viele Erwachsene haben ihre Leseschwäche vor Lehrern, Familienangehörigen und Kollegen verborgen. Lassen Sie sie wissen, dass Sie sich für nichts mehr schämen müssen und dass Sie ihren Mut respektieren, zu Ihnen zu kommen, um lesen zu lernen.
Schritt 4. Verwenden Sie geeignete Materialien
Achten Sie beim Unterrichten von Erwachsenen auf Material, das nicht zu kindisch ist. Denken Sie daran, dass Kinderbücher ein einfaches Ausgangsmaterial sein können, da sie einfache Wörter verwenden, um Verbindungen zwischen Buchstabenmustern und Aussprache aufzuzeigen.
- Denken Sie daran, dass wenn Sie zu schwierige Materialien verwenden, diese auch leicht aufgeben können.
- Verwenden Sie Materialien, die herausfordernd sind, aber dennoch den Schülern helfen können, ihre Fähigkeiten und ihr Selbstvertrauen zu entwickeln.
Schritt 5. Machen Sie es relevant
Versuchen Sie, Material zu verwenden, das für Ihre Schüler interessant und relevant ist. Durch die Verwendung relevanter Materialien erleichtern Sie den Lernprozess und fördern sie, indem Sie praktische Anwendungen beim Lesenlernen aufzeigen.
- Versuchen Sie, beim Üben Verkehrszeichen, Zeitungsartikel oder Speisekarten von Restaurants zu verwenden.
- Verwenden Sie Technologie, indem Sie Ihren Schülern per SMS ein neues Wort senden, das sie lernen müssen. Dadurch wird der Lernprozess interessant und alltagsrelevant.
Tipps
- Jeder kann lesen lernen, unabhängig von Alter oder Schulbildung. Einer muss dem anderen helfen, und gute Ergebnisse entstehen durch die Lernbereitschaft und Geduld des lehrenden Lehrers.
- Die Schüler sollten motiviert und gelobt werden, egal wie viel Aufwand sie betreiben.
- Intermittierende, aber häufige Lernprozesse können sowohl für Lehrer als auch für Schüler nützlicher und weniger langweilig sein. Der tägliche Lernprozess hat sich als erfolgreicher erwiesen. Gewöhnen Sie sich an den Prozess, damit die Ergebnisse gut sind.
- Ein Ansatz funktioniert möglicherweise nicht für alle neuen Lernenden. Kombinieren Sie mehrere Methoden.
- Mach es schrittweise.
- Das Unterrichtsfach muss interessant sein. Das ist wichtig. Stellen Sie sicher, dass die Ideen/Konzepte des Unterrichtsmaterials von den Schülern anerkannt werden. Sprechen Sie über den Text, bevor Sie ihn lesen.
Warnung
- Ein Ansatz funktioniert möglicherweise nicht für alle neuen Lernenden. Kombinieren Sie mehrere Methoden.
- Verschiedene Arten des Lesenlernens von Programmen basieren in der Regel auf unterschiedlichen Methoden. Sie benötigen ein klangbasiertes Programm, um mit anderen Materialien zu arbeiten, die die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich ziehen.
- Beachten Sie, wenn der Schüler nicht zwischen Buchstaben und Wörtern unterscheiden kann. Wenn Sie andere Behinderungen haben, suchen Sie professionelle Hilfe, um diese zu identifizieren, damit Sie wissen, wie Sie sie richtig unterrichten können.
